第二节　世界的语言和宗教教学活动设计方案

《世界的语言和宗教》教学设计

课题名称：《世界的语言和宗教》 设

计

者：朱莎

单 位：四川省绵阳市富乐国际学校 授课年级：七年级

章节名称

第四章

第二节

世界的语言和宗教

课

时

1课时

课标要求

1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区。

1、知道世界上使用人数较多或使用范围较广的六种语言名称。

学习目标

2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分

布的地区。

3、运用地图说出基督教、伊斯兰教和佛教主要分布的地区。

本节教材是人教版地理七年级上册《居民与聚落》的第二节，内容包

括“世界的语言”和“世界的宗教”两大部分。本节安排在《人口与人内容分析

种》之后，对世界“居民与聚落”的认知起到了进一步巩固和深化作用，同时也为下一节《人类的聚居地—聚落》的学习打下基础，起着承上启下的作用。教材开篇介绍了语言对于人类生活的重要性和世界主要的六大语言，辅以阅读材料从人口、殖民扩张和国际贸易等方面，了解汉语是世界是使用人数最多的语言，英语是世界上使用最广泛的语言。然后运用图表开展学生活动，培养学生运用地图获取地理信息的能力。世界的宗教部分教材运用图片介绍了世界三大宗教及宗教建筑，由于宗教的分布没有明显的地域界线，所以教材没有把宗教的分布局限于图上，而是运用文字资料介绍了三大宗教的发源地和目前主要分布地区。基于学习生活中的地理，教师可以适当选择学校所在地的主要宗教文化来开展，这也体现了教材的开放性。

语言和宗教是生活中常见常用的文化现象，教材着重于语言和宗教

的种类和分布两方面介绍，符合七年级学生的认知规律。基于生活、学学情分析

习经验，学生对汉语、英语印象深刻，对世界的其它主要几种语言种类和分布认识较为模糊。教师可以创设视、听、言语表达等多种教学情境来激发学生对语言的兴趣，了解语言的重要性，进而通过对英语的分布加深理解世界几大语言分布的影响因素，最终形成六大语言的空间概念分布图。提前布置学生搜集当地的宗教文化资料引出世界三大宗教的文化特征，利用小组合作探究法达成教学目标，提高教学效率。由于大部分中国人不信教，学生较难树立正确的宗教观，需要教师适当的引导。

1.世界主要的六种语言及其分布地区。

重点

2.世界三大宗教的名称及其主要分布地区。

难点

评价设计

世界主要语言和宗教的空间分布

学习目标

测试题目或表现任务

知道世界上使用人数较多或使检测题1、2

用范围较广的六种语言名称。

运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯检测题3 语主要分布的地区。

运用地图说出基督教、伊斯兰检测题4 教和佛教主要分布的地区。

学生课前需要做的预习课本，搜集世界语言和三大宗教相关资料

准备工作

教学策略

自学法、情境法、读图分析法、合作讨论法、调查法等

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学环节

导入新课

过渡

学习

新知

问题情境与

学生活动

教师活动

***经常对其他国家进欣赏图片、竞行国事访问，以“跟着***猜

大去旅行”的主题导入新课

学生看教师写板书并做笔记

齐声阅读多媒体上出示的教学目标。

学生倾听教师对学习目标的解读。

媒体设计意图落实应用

目标

幻灯导入新课

片

我们今天就一起来学习第二节

世界的语言和宗教

多媒体出示本节课学习目环

标：

节

1、知道世界上使用人数较一：

多或使用范围较广的六种出

语言名称。

示

2、运用地图说出汉语、英并

语、法语、俄语、西班牙语、解

阿拉伯语主要分布的地区。

读

3、运用地图说出基督教、学

伊斯兰教和佛教主要的分习

布地区。

目

标

环

节

二

黑板

幻灯片

了解本节课学习的内容

知道本节课的学习内容和学习方法。

活动：我会说

用你所知道的语言说出一句话，例如“你好”之类的。

讲解：记得有这样一个笑话：两只老鼠被猫追进了死胡同，鼠妈妈情急之下学了几声狗叫，很快把猫吓跑了，她看着猫飞奔的背影，

学生阅读课本

内容和地图，课本

勾画主要知识。

听笑话，认识

熟悉教材内容。

思

路

：

自

主

学

习

对小老鼠感慨道：“这年头，会门外语就是好啊！”虽然是个笑话，在某种程度上也是真理啊。因为随着全球信息化、世界经济一体化，懂得一门或多门外语对于文化交流、经济发展越来越重要。板书：1、世界的语言

自主学习一：

阅读课本P77第1自然段，P78图4.8“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题：

①世界大约有多少种语言？

②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？

③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？

④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？

活动：我知道

幻灯片出示名人或名胜图片，中国******与俄罗斯总统普京、篮球运动员乔丹、法国埃菲尔铁塔、阿拉伯人和西班牙斗牛士）让学生说说图片中代表的人物或景观所在地国家讲的是哪一门语言。

小结：语言是丰富多彩，变幻多端的。歌唱家用语言唱出优美动听的歌曲，艺术家用相声逗着我们开怀大笑，老师用语言谆谆教导孩子。语言拉近我们的距离，加深我们的感情，增长知识，使生活更加充实，

到语言的重要性。

阅读教材第77---78页中的“阅读材料”完成学习任务。

观看图片，判

断所使用的语

在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。

过渡：这些语言都分布在言。

世界哪些地方？请在图上

找到。

环

节

三

：

合

作

交

流

自学指导二：世界语言找一找

语言

主要分布地区

汉语

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

（此处，要给予学生充分的学习时间）

出示：《世界主要语言的分布》FLASH动画，依次显示世界主要语言的分布地区。

提问：

1.世界上使用人数最多的语言——汉语，主要分布于哪些国家和地区？

2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？

讲解：世界上有13亿多人使用汉语，主要分布于中国地区，是汉族的共同语言。历史上由于移民，所以马来西亚、新加坡这些东南亚华人较多的国家也使用汉语。随着中国的发展和国际地位的提高，催生了世界范围内的“汉语热”。

活动：请你来当家

某集团准备近期举行新产品国际展览会，特邀请几名国际时装设计师来集团参观指导。名单如下，假如你

小组合作：运用世界主要语言分布图分析每种语言主要的分布地区，并准备展示成果。

课本

幻灯片

培养学生的读图分析能力

是集团人事部长，你会安排哪些翻译？

名单来源国家翻译语种

皮特

美国

罗伯特

埃及

索菲亚

法国

迭马

阿根廷

波波斯基

乌克兰

承转：同学们掌握的很好，看来学好语言真的很重要！

又比如唐朝时期的玄奘大师西行印度取经，如果不通古印度语，是不可能把真经取回来的。四大名著《西

游记》就是根据这个改编成神话故事的。

提问 1.同学们知道《西游记》里主要反映的与取经有关的是哪一种宗教吗？

2.你还知道世界上有哪些宗教？

讲解：古代由于科技不发达，人们对很多自然现象和

社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，由此创造了许多宗教流传至今。

板书：二、世界的宗教

出示表格：

三发分宗大源布教宗地

地建教

区

筑

基

督教

伊

斯兰教

佛

教

此处，要给予学生充分的交流讨论时间）

提问：其实在我们当地生活

思考、回答

思考、回答

组内交流

由学生感兴趣的话题入手，调动学生的积极性。

通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

中也有很多和宗教文化有关的信息，根据图片说出代表的宗教及宗教特色。

出示：当地的基督教堂、寺庙、兰州拉面馆三张图片。

小结：目前，世界上有一半以上的不信教或者是无神

论者，还有接近一半的人是信仰宗教的。我国宪法规

定：公民有宗教信仰的自由，国家承认合法的宗教活

动。但像法轮功之类的存在危害国家安定、破坏社会团结的邪教组织，我们要坚决打击和抵制。在我们中国，大部人不信教，少数民族中维吾尔族和回族等多

信仰伊斯兰教，藏族和蒙古族多信仰喇嘛教（佛教中

的一个分支）。我们要尊重和了解各宗教的礼仪、禁忌，做个文明、守法的好公民。

环

分别找九个小组到黑板前节

展示联合国的六种工作语四：

言及三大宗教的分布。提出展

展示的要求并及时给出评示

价和指导。

交

流

环

节

五：

总

结

本

课

思考我们当地

居民都信仰哪些宗教

根据图片进行判断

对学生的宗教观进行正确引导

在组长的带领下分，采用恰当的方式进行展示

幻灯片和课本

培养学生的语言表达能力及识图能力

通过构建知识导图，归纳我国地理位置的特点及位置的优越性。

归纳、梳理知知识识点，说一说导图

本节课的收获

帮助学生归纳总结，系统固化知识。

教学目标

测试题目内容

知道世界上使用人数较多1.世界上使用人数最多与使用范围最或使用范围较广的六种语广的语言分别是（

）

言名称。

环

节

六

：

当

堂

检

测

A、汉语、英语

B、英语、汉语

C、英语、西班牙语

D、汉语、俄语

2．属于联合国的工作语言的是（

）

①俄语②法语③汉语

④印度语

⑤英语

⑥西班牙语

⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语

A．①②③④⑤⑥

B．①②③⑤⑥⑦

C．②③④⑤⑥⑦

D．④⑤⑥⑦⑧⑨

3. 小雪想去美国留学，她首先要过的语言关是（

）

运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿A.阿拉伯语

B.法语

拉伯语主要分布的地区。

C.英语

D.西班牙语

4.阅读材料，回答问题。英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和泰国的阿里，在一次旅游时乘上了同一架飞机。他们分别使用不同的语言，信仰不同的宗教。运用地图说出基督教、伊斯结合下图回答（1）汤姆的国家从经济兰教和佛教主要的分布地发展水平来看，是______国家，该国家区

有可能信仰_______教，每个星期天要到_______(填字母)去做礼拜。（2）穆罕默德使用的语言是_______，信仰_______教，他的宗教活动是在_______(填字母)进行。该地区最缺少___________资源。（3）阿里最有可能信仰_______教，他的宗教活动是在_______(填字母)进行。（4）汤姆、穆罕默德和阿里在一起交流旅游时所见所闻，他们最有可能使用的语言是_______。汤姆所在国家主要是_______人种。

板

书

设

计

教

学

反

思