2. 燕子优秀说课稿是什么类型的资料？

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2. 燕子优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2. 燕子优秀说课稿

正文

燕子

一、激趣导入

同学们,上节课我们一起背了许多关于春天的诗。下面大家一起来看一张图片,你知道图片中描绘的是哪两句诗吗?

这两句诗中提到了一种大家都很熟悉的小动物——燕子,你们喜欢小燕子吗?谁来跟大家聊一聊燕子。

下面我们就来品读一篇关于燕子的课文,它的题目就是——燕子(板书)。

二、通读课文

1.自由朗读课文,要求:读准字音,疏通词句,不理解的字词借助工具书或者联系上下文来理解,读到正确流利再停止。

2.检查阅读成果。

3.听录音读课文。一边小声地跟录音读,一边画出重音和停顿。

4.根据重音和停顿,有感情地朗读课文。

三、品读课文

1.理清文章脉络。

第一自然段:燕子的外形特点。

第二自然段:燕子为春天增添了许多生机。

第三自然段:燕子的飞行姿态。

逐段讲解

（1

仿写：一身（）的绒毛，一双（）的眼睛，加上一条（）的尾巴，凑成了（）的小兔子。

（2）第三自然段：燕子的飞行姿态

师：圈出本段中的动词，说说你认为哪个动作用得最妙。

生1掠过，唧唧地叫着。

燕子从天空中飞过。

表现了燕子飞行时的矫健灵活轻快。

生2横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。

有的飞过湖面，尾巴蹭了一下水面。

突出了燕子飞行时的敏捷轻盈。

师：本段中形容燕子飞行速度很快的一个表示时间的词语是什么？

生3飞到了那边的柳树下。

很快飞到了那边的柳树下。

表示时间过得很快的词语：瞬间、霎时、片刻、刹那间、一眨眼、顷刻……

（3）第四自然段：停歇的燕子成了春天的音符。

师:本段中哪个字或词语最吸引你?

生1倦了,落在电线上。

几对燕子飞不动了,停在电线上。

“倦”和“落”优美、生动、形象。

生2:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。

蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像五线谱啊。

如用“几根”“几条”太实,显不出电线的细和蓝天的辽远;用“几痕”则真切地表现了电线在空中的隐隐约约,似有似无,电线与燕子虚实相生,相映成趣。

生3:停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

师:赞歌在唱什么?

生:歌唱春天!

四、认识作者

郑振铎,现代作家、文学评论家、文学史家、学者、翻译家、考古学家,新文化运动倡导者。

主要著作:《郑振铎文集》。其中,《燕子》一文已编入义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一组;《别了,我爱着的中国》已被选入五年级教材(18课);《唯一的听众》已以他的笔名“落雪”选入六年级教材(第11课);《猫》一文已编入初中一年级下册教材(人教版第26课)。

五、启思升华

1.文章题目为燕子,那么第二自然段可以省去,你认为呢?

春回大地,万物复苏,草长莺飞,花红柳绿,五彩缤纷,光彩夺目。这时,叽叽喳喳的小燕子从南方飞回来了,像春天的使者一样告诉人们春天来临的消息。小燕子是属于春天的,是春天的象征。所以,描写燕子就是描写春天,赞美燕子就是赞美春天,燕子和春天是分不开的。

2.概括文章的中心思想

文中描绘了()的春天景色,赞美了()的小燕子,表达了对春天的()。

六、小练笔

春天的田野

春草(嫩绿、钻出来、新芽、春回大地、草木复苏、草长莺飞、绿草如茵)

春雨(绵绵细雨、细雨如丝、牛毛细雨、星星点点、洒落、湿润、清凉、泥土气息)

春风(春风送暖、春风拂面、吹面不寒杨柳风、春风和煦)

资料摘要

2. 燕子优秀说课稿

2. 燕子优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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