综合学习四教学设计一等奖｜教案在线预览

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《口语交际:爸爸是什么》教学设计【教学目标】1.调动学生的情感,体会父爱本真。2.在交流中充分表达自己,晓之以理,动之以情,把爱说出来。【教学过程】一、绘本导入,爸爸是什么?首先要给大家带来一本老师很喜欢的绘本。名字叫......生:《我爸爸》师生共读绘本后,提问:绘本中印象最深的一幅图?进而爸爸是

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所属课文：综合学习四

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2018-04-22 09:10:00

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学校：石家庄市北苑小学

综合学习四教学设计一等奖

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关键词：综合学习四教学设计一等奖

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《口语交际:爸爸是什么》教学设计

【教学目标】

1.调动学生的情感,体会父爱本真。

2.在交流中充分表达自己,晓之以理,动之以情,把爱说出来。

【教学过程】

一、绘本导入,爸爸是什么?

首先要给大家带来一本老师很喜欢的绘本。名字叫......

生:《我爸爸》

师生共读绘本后,提问:绘本中印象最深的一幅图?进而爸爸是什么?

(绘本激发兴趣,让学生畅所欲言表达对父亲的初步认知)

二、入情入境,交流讨论。

1.师:前几天老师做了一个调查,让你们写下你与父亲的共处时光,老师从中挑出了几个具有代表性的问题,请同学们结成小组,每组选择一个问题,让我们帮他想想办法。面对这样的情况他该如何与父亲沟通呢?

2.小组讨论,代表发言。

发言的时候,其他同学可以补充,打断其他同学也没关系,就是要看谁说的好。(课前准备:1,选择同学24小时准总调查爸爸的一天,工作和生活。2,回顾与爸爸共处的时光。)

教师在情境中相机指导,参与对话。同学与同学之间可以互相补充,互相修正) (与父亲沟通:1,认真倾听,控制情绪。2,理解父亲的难处,尊重父亲的想法。3,爱)

(为学生创设情境,练习表达,师生交流,生生交流,学习如何晓之以理,动之以情。)

师:当我们带着理解和爱与爸爸沟通,还有什么误会是不能化解的呢。

三、一个礼物,把爱说出

师:接下来,我们一起看一段视频,视频当中的小男孩和他的爸爸发生了一段怎样的故事呢?

出示歌词:生,生生念(配乐)

亲爱的同学们,你们可曾想过为父亲做些什么呢?让我们也和这个小男孩一样送给爸爸一个礼物吧。我想这个礼物未必是物质的,但却一定是用心的。请同学们静静的思考1分钟。

同学发言

爸爸,您在我心中是________,因为_______________________。

我想对您说_______________________。

(学以致用,把习得的语言表达运用于自己的生活,把爱说出来)

四、延伸作业,瞬间永恒

用文字把送爸爸礼物这一刻记录下来。

五、板书设计

爸爸是什么

课堂反思:

1,给孩子足够的时间讨论,20分钟交流。创设情境,学生投入。

2,老师引导学生进行自我教育。(每组选择代表进行调查,布置好课前任务) 3,对话试的课堂学生不习惯,但是好引导。难点在于适时让学生伙伴,自我修正,自我教育。(谁知道我们的沟通出现什么问题了呢?)

4,送礼物表达爱,是不是给出条框会把孩子限制住呢?还是更好的引导。

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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