14 白杨优秀课堂实录

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

14

黄俊乔

白杨

课时

1 冀教版小学五年级下册语文

1.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根教材分析

边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。

2.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。

学情分析

学生在掌握知识方面：已经掌握了本课生字,理解词语的意思.能正确流利朗读课文,对课文内容有初步了解.

学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。学习本课借物喻人知识与能力的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。

目标

教学目标

过程与方法. 使学生在观察、阅读、分析、联想、合作、交流等具体活目标

情感态度与价值观目标

重点

动中，提高理解能力和表达能力

使学生在参与语文学习活动的过程中，获得成功的体验，感受学习语文乐趣，情感，培养积极与他人合作的意识

感悟扎根边疆的建设者的无私奉献精神,体会作者对建设者的热爱和赞美.

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

培养学生爱国情怀,服从祖国的安排和需要. 首先通过充分阅读了解白杨特点,再读懂爸爸的心思,最后读懂爸爸因为边疆建设后继有人感到欣慰.学习借物喻人的写作方法. 教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

（一）复习引入，直奔情境

1．谈话校园环境导入

教师活动

学生活动

设计意图

2．出示爸爸介绍白杨树的那一段话。认识白杨树的特点。

（二）剖析实质，表达心声

“爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心”，那么他要表达的是一种怎样的心呢？

1．指名读读这一自然段，说说“表白”是什么意思。

解释说明；“也”说明爸爸说树即说人。

生思考：为什么说爸爸也是在表达自己的心呢？你是怎么理解的？和同学们讨论一下。抓住“表白”一词进行理解。

爸爸看见戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，是托物言志，勉励自己要向白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

2．白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸

（三）出示教学准备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料。

(四)课外延伸

20年后课文中的孩子们在哪干什么呢？

20年后的你呢？

（五）再现希望，体会写法

的生活环境又会怎样呢？

（1）生讨论汇报。抓住爸爸和白杨特点的相似之处。

感受同时产生联想，感受爸爸和白杨树一样，在极其恶劣的环境中，建设边疆，无私地奉献着自己一切的场景。

课堂小结

2分钟

布置作业

1分钟

板书设计

1、本节课主要学习比较万以内数的大小，在已有学习一位数、二位数、三位数的学习经验基础上，学习四位数大小的比较，学生学的很快，并能熟练快速的进行比较，获得成功的体验。我认为本节课比较成功。

2、本节课中的游戏环节并比较数的大小，学生积极参与，踊跃发言，尤其是同学间学习的合作共赢互帮互助意识，让我很受感动，

3、学生都能进行比较数的大小，达到了预期的教学效果。但是，在比较数位相同的数的大小比较时，个别同学表述不清楚严谨，多次进行了讲解，同学们才明白比较的方法。这是本节课浪费时间的方面。

教学反思

4、课堂上学生的团结合作意识及积极的发言出乎老师的预料。对于此现象我当面予以鼓励。

5、游戏环节有些繁琐，组织不当，导致课堂有点混乱。如果重新上这节课，游戏环节既要有趣，又要紧张，安排紧密些。

6、通过知识的迁移来学习比较数的大小。学生易于接受。通过对学生的作业的检查、课后谈话发现学生们都能比较万以内数的大小，个别学生表述方法时有些磕绊，不熟练。但在解决具体问题时能进行比较。

7．听课的老师评价说：导入部分繁琐冗长，游戏环节有些混乱，总结数大小的方法有助于学生学习总结能力的培养。练***，有助于学生对本节知识的掌握。游戏环节激发了兴趣，但也导致课堂有点混乱。