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成语故事教学目标｜教案在线预览

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关键词：成语故事教学目标

正文

《画龙点睛》教学设计

太和七小

胡华英

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．识字写字；理解“画龙点睛”、“张牙舞爪”、“赞叹不已”等词语的意思。

3．了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。

教学重难点：

联系自己的生活经验，理解

“画龙点睛”的意思。

教学过程：

一、情景导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来两幅图认真观察，你发现了什么？让学生对龙有一个整体感知。（板书：龙）

师：想了解它们吗？能不能说一说我们平时搜集有关龙的成语。

师：了不起，一下就搜集那么多带龙的成语。

师：古时候有位画家叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。告诉你们啊，书里还藏着小秘密呢，快读一读仔细看，你还发现什么？

二、初读课文，师生共同参与探究。

1．师范读课文，出示要求。

2．生自读课文，同桌自学生字相机正音。（爪）

3.说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事？

三、细读课文，共同探究深入学习。

1．请大家默读课文，边读边想：张僧繇在哪儿画的龙？张僧繇画的龙画得怎么样？周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的？

2．逐题讨论，指导朗读。

3．后来经过大家的一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。

点睛后的龙又有什么变化？出示：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。

4．此刻，游客们的表现又是怎样的呢？

5．游客们惊叹不已，“惊”的是，“叹”的是：。（请用文中的句子回答，并在文中用波浪线标出）(惊的是被点上眼睛的龙腾空飞去，叹的是张僧繇画技高超，神奇的点睛之笔。)

6．如果你就是其中的一位游客，看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？

7．没有点上眼睛的龙，即使再逼真也让人觉得没有神韵，而就是那么关键的一点，就令人惊叹不已，可见这一笔是多么重要。这一笔给了你什么启示呢？（视频播放）。

(说话或写作要在关键地方用上精辟语句,使内容更加生动传神。) 8.

出示练习

读句子比较有什么不同；

这里很美，赛过天堂。

这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。

9．小结：画龙如此，在说话、写文章时，也是如此。在关键的地方，用上很少而又极为重要的文字，可以让说的话顿时生色，写的文章更加生动。比如写作文，最后总结全文、点明中心的句子，就能够起到画龙点睛的作用。

9．一起来填填下面的句子。

四、拓展延伸，积累成语。

今天我们学的“画龙点睛”这个成语故事，其实成语的来源有很多。还有很多成语来自古代的名句、老百姓的生活等等。

五．识字游戏

同学们刚才经过积极的发言，形象的表演学懂了这篇课文，下面我们放松一下做个游戏，愿意吗?课件出示课文中淘气的字宝宝藏在里面，你要读对了它才能打到它。看一看谁是火眼金睛。

资料摘要

成语故事教学目标