5　七色花教学设计第一课时

5.七色花（第一课时）

城关二小

王静

教材简析：

《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。

这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。

教学目标：

1.会认“妮、怜”等生字，能正确认读“可怜、飞艇、秩序等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，运用人物加事件的方法概括课文的主要内容。

3.尝试用自己的话复述故事。

4．运用想象和幻想，练习仿写。

教学重点：运用想象和幻想，练习仿写。

教学难点：尝试用自己的话复述故事。

教学过程：

一、激情导入

1.从《七颗钻石》导入。

2.除了这篇童话故事，你还读过哪些童话故事？你觉得童话故事有什

么特点？ 3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，思考：课文讲了一个什么故事？

2．检查生字词。（理解“小心翼翼”）

3.概括课文主要内容。

三、品读课文，理解内容

1．默读课文章1-9自然段，找出描写七色花样子的语句，用横线画下来。

（1）指名回答。引导学生说出七色花与其他花相比，有什么特点？

2．七色花还有什么特点呢，在第7自然段和第9自然段中，找出相关语句，读一读。你觉得这是一朵什么样的花？

3．默读课文10---22自然段，思考：珍妮用七色花都做了哪些事情呢？他是怎么说的，又是怎么做的呢？用波浪线画出，标上顺序号。指名汇报。

（1）

指名交流。七片花瓣做了七件事，你认为哪件事最有意义？为什么？

（2）请同学们看大屏幕，珍妮是如何做每一件事情呢？

从语言形式上，你能发现什么相同的地方。

珍妮撕下一片（

）色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！我要……”

全文共出现了七次。板书：结构反复、句式相似

四、练习复述

1.用自己的话讲讲你最喜欢的一片花瓣帮珍妮实现愿望的整个过程。2.指名交流。

五、拓展延伸，引导想象

1．师：如此神奇的七色花，能为我们寄托一份感情，实现一个愿望，如果你有一片七色花的花瓣，你最想实现什么愿望呢？试着说一说。

一天，……于是，我（ ）地撕下一片（ ）的花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”话刚说完……

2.指名汇报。

3．出示童话故事《巨人的花园》

（1）自由读一读这个故事,思考：这是一个怎样的花园？

（2）交流：这是一个神奇的花园，神奇就是童话的特点。

4.小结。

六、布置作业

1.回家把《七色花》这个故事讲给小伙伴听。

2．推荐阅读童话故事《巨人的花园》。

附板书： 七色花

童话

结构反复

神奇

句式相似

教学反思：

本节课我能依据课标，把握学情，精准定位教学目标，突出了重

点，突破了难点。课堂上，我充分体现了学生是学习的主人，注重培养学生的学习习惯，通过出示课文的主人公是谁，做了一件什么事，然后出示填空，给学生搭梯子，帮助他们概括课文主要内容。在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法。从课堂实施的效果来说实现了学生独立阅读,自主学习知识为主,使学生成为课堂上真正的学习主人,教给了他们学习的方法。

但是本节课仍存在以下不足：

1.朗读指导还不到位。以后在朗读指导上要多下功夫。

2.课堂评价语不丰富，对于学生的发言，不能做出有针对性、引导性的评价，假设再上这一节课，我会认真倾听孩子的发言，及时地评价，体现评价的多重性，使教学能够顺利地进入到下一环节。

3.有些环节走得太快，落实的不到位。。

一堂课的时间是有限的，但是对教育教学的探索和教学能力的提升是无限的，我将本着学习的态度，在实践中反思，在反思中进步。