趣味语文优质课一等奖

人教版三年级语文下册第七组语文园地七

《趣味语文》

学校 新疆石河子144团中学 姓名 李霞 年级 三年级 科目 语文 课题 第七组语文园地七 《趣味语文》

《趣味语文》教学设计

学习目标：

1、能正确流利地朗读趣味语文并会背。

2、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

重难点：读背趣味语文

教学过程：

一、激趣导入：

1、导语：同学们，今天老师给大家带来几句歇后语，你们猜出下半句吗？

2、猜一猜（课件出示）：（学生汇报）

芝麻开花--------节节高

竹篮打水--------？

丈二和尚--------？

十五个吊桶-------？

拔苗助长-------？

3、齐读歇后语。

4、引入新课：这些语言不仅诙谐幽默，而且能烘托气氛，这就是趣味语文产生的效果。今天我们再来学习有关趣味语文的内容，再次感受趣味语文的有趣性。（板书：趣味语文

说“言”）

二、在学习之前，请先看本节课的学习任务（出示学习目标）：

1、能正确流利地朗读趣味语文并会背。

2、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

三、学习趣味语文

1、现请同学们把书翻到116页，自由读说“言”。

2、学生自由练读。要求：音读准，句读通顺，不拖音，声音洪亮。（课件出示说“言”）

表示吉祥的话叫（

吉言

)

精炼著名的话叫( 格言

)

应允别人的话叫

(

诺言

）

诚恳劝告的话叫( 忠言

)

宣誓所说的话叫( 誓言

)

临走写下的话叫( 留言

)

不满抱怨的话叫( 怨言

)

生前留下的话叫（

遗言

）

2、检查反馈

1）（过渡语：老师相信通过刚才的学习，小朋友会读得很棒！）学生齐读

。

2）（过渡语：谁敢挑战自我，给大家展示一下。）指名读，生评价

。

3）（过渡语：下面我们进行一场对抗赛，好吗？）小组互读,生评价。

4）

（过渡语：别看我们班女生人数少，但是她们齐读的声音一定洪亮，整齐。）女生齐读。

3、（过渡语：男孩子们，快快把掌声送给女生，希望下面的学习环节你们都表现得非常出色。）

现在四人小组讨论.（生交流，师巡视）想想书中这些“言”

它们该在什么场合下运用会产生什么效果呢？

1）学生汇报反馈。

2）全班交流。

4、（过渡语：我们对这些词语已理解了，那能否把它们背下来呢？）背诵“说言”。

1）同桌互背。

2）检测1-3名学生背诵情况。

3）开火车背诵（课件出示：书中“言”的前半句）生答后半句。

6、小朋友们的记忆力真好！想一想。其他类似说“言”的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

7、学生汇报自己收集到其他说言。

三、拓展活动

1、（过渡语：我们中国有着五千年的文化，积淀了许多丰富多彩的语言文化，不仅仅“言”字有许多有趣的说法，还有其他汉字也有多种有趣的说法。（课件出示说“客”）并板书：说“客”

。

想一想，猜一猜：

向房东租房居住的人叫 （

房客

）

爱好品尝美味佳肴的人叫 （

？ ）

搭乘交通工具的人叫 （ ？ ）

外出游玩的人叫 （ ？ ） 旅行在外的人叫 （ ？ ） 1）学生猜一猜。 2 ）学生齐读。

2.（过渡语：我们每天写作业都要用笔，与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。）（课件出示说“笔”）并板书：说“笔”

主要写作的人叫———“主笔”

练习写作叫———

“练笔”

尝试的写作叫———“试笔”

模仿字画叫———“仿笔”

替别人写信写文章或其他文件叫——“代笔”

临死前最后写的文字或字画叫———“绝笔”

有启迪哲理的语句是———“警笔”

1）生齐读。 2 ）生积累，在积累本上摘抄自己喜欢的2-3条，并试着背。 四、总结。

1、学生谈本节课收获。

2、师总结：通过本节课的学习，让我们再次感受到趣味语文的有趣性，其实汉字的奥秘是无穷无尽的。只要你喜欢上她，在语文世界里尽情地翱翔，会发现更多更有趣的趣味语文，也一点会对语文产生更加浓厚的兴趣！（板书：

说“.......”）

五、拓展作业

(课件出示：）

模仿说“言”的形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等）。

六、板书设计：

趣味语文

说“言” 说“客”

说“笔”

说“.......”