资料摘要
第一课时【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“粗犷、闲适、流溢、兴趣盎然”等词语的意思。正确认读4个生字，正确、美观地书写田字格中的12个生字。2.通过学生自主阅读，结合老人外貌、语言、动作的描写，理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会老人身上的可贵品质。通过学生预习，并借助文章语言环
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 一个人和一幅画
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- 2018-05-02 15:38:00
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- 学校：玉田县兰坡小学
5 一个人和一幅画含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：5 一个人和一幅画含PPT的教学设计及点评
正文
第一课时
【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“粗犷、闲适、流溢、兴趣盎然”等词语的意思。正确认读4个生字，正确、美观地书写田字格中的12个生字。
2.通过学生自主阅读，结合老人外貌、语言、动作的描写，理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会老人身上的可贵品质。通过学生预习，并借助文章语言环境，让学生自主理解“粗犷、闲适、流溢、兴趣盎然”等词语的意思。
3.培养学生勤劳、善良、纯朴、执著以及只愿付出，不求回报的美好情怀。
【教具准备】
1. 学生借助工具书理解词语。
2.多媒体课件投影。
【教学过程】
一、板书课题，由题质疑。
（一）教师（板书课题）“一个人和一幅画”。提问：齐读课题，请同学们说一说看到这个题目，你想知道些什么？
（二）学生交流。
学生可能会有这些疑问：
1．我想知道是一幅怎样的画和一个怎样的人？
2．我想知道这幅画和这个人之间是什么关系？
3．我想知道这个人和这幅画之间发生了什么故事？
二、初读课文，解开心中疑惑。
（一）学生自读课文。要求把课文读通顺、读流利、读正确。边读边思考自己心中的疑惑。
（二）教师出示重点词，同桌相互检查预习和读文情况。课件出示
粗犷 闲适 端详 猎奇
景致 挽留 山坳 流溢
郁郁葱葱 漫无边际
兴趣盎然 莫名其妙
三、研读文本，整体感知。
（一）学生默读课文。边读边思考：文中介绍了一个（ ）的人、一幅（ ）的画。主要讲的内容是什么？联系课文说说填写的理由。出示默读提示引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书。（板书：山上的树 郁郁葱葱）
读自己喜欢的段落再次熟悉课文，尝试说出选择的理由。
（二）反馈交流。
预设一：一个生活艰苦的人；
预设二：一个坚强执著的人；
预设三：一个善良淳朴的人；
预设四：一个精神孤独的人；
预设五：一个勤劳乐观的人；
预设六：一个爱树如子的人。
教师对学生的回答一定要刨根问底，联系课文相关语段说出根据。
（三）伴随音乐集体展示朗读前面交流的语段。课件出示音乐
【课堂作业新设计】
一、选字填空
歇
蝎
柱
拄
趟
躺
涂
途
停（
）
水（
）
平（
）
旅（
）
（
）子
（
）拐杖
走一（
）
（
）色
二、按原文将词语补充完整，并选择合适的词语填空。
ABB: 笑（
）（
）
光（
）（
）
黒（
）（
）
粗（
）（
）
成语：莫（
）其（
）
郁郁（
）（
）
兴趣（
）（
）
1．山上的树很多，很绿，（
），充满了生机和活力。
2．“这两天，班长动不动就发火，真是（
）。”同学们埋怨。“他也是为了咱们好，咱们得多理解他。”学习委员（
）地说。
三、找出课文中有关描写老人外貌、语言、动作的句子，分别抄写在下面。
外貌描写：
语言描写：
动作描写：
四、朗读课文，读课文最后一段，思考：“歌声”“身影”“晚霞”有着怎样的含义？画出课文中你最感动的句子,并把简单的体会批注在书旁。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 15:38:00
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作者信息
5ygggwenku_17044
来自：学校：玉田县兰坡小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 一个人和一幅画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。