资料摘要
课题学校及任教班级三角形的特性及三边的关系亮星小学四年级教材分析教材首先选取了自行车、斜拉大桥、三角梯、电线杆等学生熟悉的事物，让学生观察，找出这些事物中的三角形，并引导学生思考上面物体中三角形的作用，接着让学生动手拉一拉用木条做成的三角形架和四边形架，亲身体验三角形具有稳定性。然后通过动手摆三角形
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- 2020-12-06 06:56:15
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- 学校：新乐市亮星小学
三角形的特性及三边关系优秀教学设计范文
未知
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关键词：三角形的特性及三边关系优秀教学设计范文
正文
课题
学校及任教班级
三角形的特性及三边的关系
亮星小学
四年级
教材分析
教材首先选取了自行车、斜拉大桥、三角梯、电线杆等学生熟悉的事物，让学生观察，找出这些事物中的三角形，并引导学生思考上面物体中三角形的作用，接着让学生动手拉一拉用木条做成的三角形架和四边形架，亲身体验三角形具有稳定性。然后通过动手摆三角形，验证三角形三边的关系。
学情分析
学生已经在二年级上学期认识了三角形，知道实际生活中有些物体使用的是三角形，并了解了三角形的一些特征。
教学目标
1.
在通过观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形特性及三边关系的过程。
2.
知道三角形具有稳定性，了解三角形任意两边之和大于第三边。
3.
了解三角形特性在现实生活中的应用，体验三角形的稳定性及三边关系。
教学重难点
重点：了解三角形具有稳定性的特征，掌握三角形三边的关系。
难点：三角形三边的关系及应用。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、
复习导入
师：请同学们说一说生红领巾是三角形通过让学生说出
引出课题
活中你们见过哪些地的、流动红旗是在日常生活中见方或物品使用了三角三角形的、道路到过的三角形形
形。
指示牌有三角形状的物品，使学
指名学生说一说。
的、三角型支架生产生为什么这
同学们知道的真多。在等。
么多物品使用三
我们生活中，好多地方
角形形状的疑
都使用了三角形，为什
问，能够更好的
么三角形被广泛应用
学习三角形的特
到生活中呢
?今天我
性。
们就来学习、研究三角
形。
板书：三角形的特性
二、
自主探索
(一)
三角形的稳定性
掌握新知
1.
课件出示：课本第
32页例1的四幅
图。
观察四幅图，你从途中教师巡视，了解
发现了什么？和小组学生从物体中找
同学交流一下。
出的三角形。
同学们发现了四幅图
中都有三角形，那这些三角形具有稳定
物体中的三角形有什性
么作用呢？请同学们
讨论一下。
2.
请同学们小组合作小组学生动手操
用准备好的木条、作，然后分别拉钉子分别做一个三动三角形架和四角形架和一个四边边形架。
形架，然后用手拉
一拉，你发现了什
么？
教师引导学生交流，得
出三角形不易变形，具
有稳定性
3.
说说你还知道生活
中那些地方应用了
三角形的稳定性。
（二）三角形三边的关
系。
1．请同学们拿出准备
好的4根小棒，先测量学生动手操作，每根小棒的长度，然后教师巡视，了解任意选三根摆成一个学生摆的过程。
三角形，看你能摆出几
个三角形。并记录用的
小棒的长度和摆的结
果。
同学们，你们在摆的过选择的3根小棒程中发现了什么，摆成有的摆不成三角了几个三角形，和小组形，有的能摆成。
同学讨论交流。
教师板书出每种摆法
中3根小棒的长度。说
一说为什么有的3根
小棒摆不成三角形。
2.通过刚才摆小棒和三角形任意两边
讨论，你得出什么结之和大于第三
论？
边。
3.提出“试一试”的要
求，让学生自己画一个
三角形，验证上面的结
论。
三、
巩固练习
指导学生完成“练一
提高能力
练”第1、2题。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？还有那些疑问？
板书设计
通过让学生动手操作，使学生亲身体验三角形的两边之和大于第三边。
让学生进一步体会三角形的两边之和大于第三边。
1.
三角形的特性
三角形具有稳定性。
2.
三角形三边的关系
三角形的任意两边之和大于第三边。
学生学习活动评价设计
师友捆绑，小组整体评价，加分评价，得分最高的小组为优秀小组。
教学反思
文档信息
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5ygggwenku_1604
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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