7　手术台就是阵地教学设计第二课时

《手术台就是阵地》教学设计

•实验小学

樊会琴

知识目标：

1、理解“仍然”等重点词语。

2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。

3、了解国际主义。

能力目标：

1、能抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言等重点词句，深入理解课文内容。

2、理解“手术台就是阵地”的含义。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：

1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。

教学重点：

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

教学难点：

结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

教具使用

幻灯片、影视素材、图片

教学方法：

情境创设法、讲授法、讨论交流法

教学流程：

一、复习导入

1、上节课我们认识了白求恩一个来自加拿大的大夫，他在激烈的战斗中，冒着生命危险抢救伤员，这节课我们再次走进战场，走进白求恩细细品味他的崇高品质。

2、出示学习目标

（一）抓住环境描写，体会临危不惧的品质

1、默读2-4自然段，找出白求恩手术的环境怎样？用浪线画出。

2、小组讨论汇报

环境一：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了；

环境二：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸；

环境三：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

3、指导朗读。

师小结：

在这样危险的情况下，面对枪林弹雨的考验，白求恩是怎么做的呢？怎么说的呢？

（二）抓住人物的动作、语言体会国际主义精神

1、小组之间以自己喜欢的方式结合环境的危险以及描写人物的动作、神态、语言等重点词句分别讨论每次情况下白求怎么做的？恩是怎么说的？说明了什么？

2、

小组讨论，教师适时指导。

3、（第一种情况引导学生抓住“仍然”、“镇定”、“敏捷”等重点词语以及情况的危险来体会白求恩忠于职守的高尚品质；第二种情况引导学生抓住人物的语言和情况的危险来体会白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责的伟大精神。第三情况引导学生抓住“仍然”、“争分夺秒”等重点词语和情况的危险来体会人物的品质。）

4。理解白求恩的四句话。

(1)

投影出示，白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台就是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

(2)

指读。

(2)理解每句话的意思，主要说的是什么。

第—句，感谢师长关心。第二句，理解好比喻句。白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。第三句，战士没有离开阵地，我就不离开手术台。第四句，我是八路军战士不必优待我。(读懂每句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。) (3)讨论：由这四句我们从中体会到什么? (白求恩对同志极端负责把中国人民的解

放事业当作自己的事业，具有伟大的国际主义精神。) 5．分角色朗读全段，进一步深人体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

（三）抓住结尾段，体会舍己为人的品质

1、白求恩手术用了多长时间？

2、出示结尾段。

抓住“三天三夜”、“69个小时”“连续”

3、指导朗读

4、体会“继续”、“连续”、“陆续”的用法。

二、拓展延伸，升华主题。

1、假如伤员在家乡遇见白求恩会怎样说呢？

2、欣赏***在《纪念白求恩》的一段话：***在《纪念白求恩》一文。写道：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

三、总结。

四、读《纪念白求恩》一书

板书设计：

7、手术台就是阵地

镇静

敏捷

临危不惧

留下

继续

国际主义精神

仍然

争分夺秒

舍己救人