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石家庄市南石家庄小学教师备课教案纸语课题名称参与设计者8.村景文教、学情简本篇韵文向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景。本文一共四析句话，用白描写景，层次分明，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。知识与技能2. 理解课文，想象文中所描绘的情景
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- 所属课文：9 村景
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- 2018-06-10 21:18:00
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- 学校：石家庄市南石家庄小学
9 村景公开课参赛课教案
未知
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关键词：9 村景公开课参赛课教案
正文
石
家
庄
市
南
石
家
庄
小
学
教
师
备
课
教
案
纸
语课题名称
参与设计者
8.村景
文
教、学情简本篇韵文向读者展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐的优美图景。本文一共四析
句话，用白描写景，层次分明，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
知识与技能
2. 理解课文，想象文中所描绘的情景。
3. 正确认读本课十个生字，会写七个。
1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
教学目标
2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交过程与方法
流。
3. 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。
情感态度与价值培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
观
读韵文，想情境，感受那静谧、和缓、诱人、自然的乡村风光，激发学生对淳教学重难点
朴的农村生活、对大自然挚爱的情感。
教具准备
课件
教师
资料连接
有关农村景色的图片资料或文字资料
课前准备
学生
预习课文
课时安排
二课时
学科
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入。
小组交流课前搜集的有关江南生活的图片、照片或资料。
师：一位作者还把江南生活写成诗歌，想不想读一读？板书课题。
二、自主合作，读文识字 1、师：同学们快快打开书，认认真真地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利
。 （师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生）
2、学生互助识字，交流识字方法。
3、同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。4、去掉拼音让学生读课文。
三、再读课文，
读中悟，悟中读。
1、师：刚才大家读得可真好！读完课文以后，你有什么想法？想说些什么？ 2、学生再次自由读文，小组交流自己的感受。
3、小组汇报，全班交流。
4、齐读课文，背诵课文。
第
二
课
时
一、指导生字书写。
1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿课前反思
教学随笔
歌来记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。
2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的握笔姿势和写字姿势。
二、拓展延伸，积累实践。
1、让孩子课下去搜集描写乡村的其它文章。
2、把自己搜集到的材料整理在“采蜜集”上。 拓
展
训
练
读了这篇文章，大家一定爱上了这个江南的小乡村。你去过农村吗？能把你看到的景色讲给大家听吗？
8.村
景
蔓生豆，
藤结瓜
板
作
景美
书
业
山有色，
水无沙
和谐优美
设
设
赏菊、观竹
、煮酒、烹茶
计
计
人更美
彩莲女、读书娃
教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：9 村景公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 村景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。