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成语故事优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：成语故事优秀公开课教案

正文

《画龙点睛》教学设计

一、教学目标：

1.了解《画龙点睛》成语故事的内容；

2.理解“画龙点睛”的喻义；

3.学会运用画龙点睛这个成语；

4.能联系生活实际列举画龙点睛的例子。

二、教学重难点：

联系自己的生活实际，理解

“画龙点睛”的意思。

三、教学方法：教法上讲授法、讨论法与谈话法相结合；学法上合作探究与独立思考相结合。

四、教学过程：

（一）图片导入，引入课题。

展示五彩神龙的图片，引入课题《画龙点睛》；并板书课题。（二）自学研讨，读通故事。

1.大声自由朗读课文，了解故事大意。

2.小组讨论四个问题，在文中找到相应的词句并做上记号；选举代表汇报交流。

（1）点睛前的龙是什么样的？人们观看后有什么反应？

（2）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？

（3）后来为什么又给龙画上眼睛？

（4）“点睛”的结果怎样？

3.学生交流展示问题：点睛前的龙是什么样的？

预设（生）：惟妙惟肖、栩栩如生

4.学生交流展示问题：人们看了以后的反应是怎样的？

预设（生）：赞不绝口

谈话交流：虽然人们不住口的称赞，但是美中不足的是张僧繇画的龙没有....... 预设（生）：眼睛

学生交流展示问题：那么为什么张僧繇不为龙点上眼睛呢？

学生交流展示问题：因为画上眼睛龙就会飞走的。

学生交流展示问题：后来他画上了眼睛没有？为什么又画了呢？

预设（生）：大家一再要求。对!在大家的多次要求之下他将龙点上了眼睛。

学生交流展示问题：点睛后，突然出现了怎样神奇的结果呢？

预设（生）：天空中电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。

神奇吗？

神奇！

（三）观看视频，感受点睛之效。

比较一下两个句子，体会“山清水秀、鸟语花香”用四字词语画龙点睛的效果。

（四）教师小结：画龙点睛的喻义。画龙点睛形容梁代画家张僧繇作画的神妙。也多比喻讲话、写句子、写文章或从事艺术创作，如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色，便使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明。

（五）学生齐读，理解喻义。

（六）同学们给自己选个角色然后演一演，亲身体会体会其中的意思。

（七）学生自己讲“画龙点睛”的故事，点名展示。

（八）用“画龙点睛”说一句话。

（九）了解学习及生活中画龙点睛的例子，应用画龙点睛。学生为三个句子画龙点睛。

五、课堂小结

了解画龙点睛的故事内容，理解了它的喻义，学会了画龙点睛这个成语的运用。希望同学们在写作时，也能在关键的地方，用上很少而又极为重要的文字，使文章更加生动。比如用上几个四字词语、用上名言警句、比喻句、拟人句等就能够起到画龙点睛的作用。在下一次习作时，期待同学们的点睛之笔哦！好了！新课就上到这里。请同学们下去以后把画龙点睛的故事讲给自己的家人听。

六、布置作业：课后作业：

1.把画龙点睛的故事讲给自己的家人听。

七、板书设计

资料摘要

成语故事优秀公开课教案