观察实物第二课时教学设计

四年级数学课第

一

单元第

1-3

页教学设计

教学内容

观察物体

教学

目标

1.知识与技能：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形

2.过程与方法：结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程

3.情感态度：感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念

教学重点

教学难点

课

前

准

备

对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。

培养学生的空间想向力

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：课前预习1-3页

教

学

过

程

设

计

意

图

一、创设情境

师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。

二、观察实物

1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。

2．启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。

由学生春节期间感兴趣的事开始新课，激发学生的学习兴趣。使学生在轻松愉悦的氛围中自然进入数学学习状态。

3．让学生观察教材中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说

你是怎样判断的？”要求，让学生充分表达自己的想法

三、画实物

使学生学会有根据地判断四1．教师谈话提出画图的要求，让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯个小动物从不同方位观察到子。然后，让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。

的图形，发展学生的数学思2．展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示，然后让同位置的人展示、评价。

维和语言表达能力。

四、辨认图形

1．教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图，先让学生观察并说一说图中有谁。然后，提出大头蛙的问题，并要求说明判断的理由。

2．教师提出“如果从上面看，会看到什么形状？”的问题，让学生想象并用自

己的语言描述。

3．让学生观察桌上的实物，验证自己的想像。

五、课堂练习

1．练一练第1题。先同桌讨论，再全班交流，重点让学生说一说自己判断的理由

2．练一练第2题。先让学生独立判断、填空，再交流。

3、练一练第3题。分组进行，鼓励每个学生说出从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。(学生独立完成，教师巡视个别指导。交流时，让学生说一说你是怎么填的。) 六

布置作业