7　手术台就是阵地教学实录

手术台就是阵地教学设计

涞源小学

吴丽丽

教学目标：

1．正确、流利朗读课文，了解课文大意。

2．学会生字新词，理解词语意思。

教学重点：

能正确、流利朗读课文，体会白求恩的国际主义精神。

教学难点：

通过朗读，联系上下文理解词语意思，体会文章主题。

教学过程：

一：导入新课，检查预习：

今天我们要学习的这篇课文题目叫做《手术台就是阵地》。据我了解，课前同学们已经读过了课文，学习了生字，下面王老师来检查一下。

1：出示一组词语：继续

连续

陆续

2：出示一段文字：1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗激烈，我军的伤员

从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁

工作，他

工作了69个小时。）如果你能够把这几个词语恰当地填入括号中，这篇课文的主要内容就出来了。谁来试一试？

（生一边读，一边填空。教师相机评价）

3：出示下列三句话，指导学生有感情地朗读

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

4：出示：镇定

敏捷

沉思

争分夺秒）你发现这组词语都是写谁的？

5：白求恩就是我们要学习的这篇课文《手术台就是阵地》的主人公。有谁知道白求恩是什么职业？

6:介绍白求恩生平以及来到中国的背景

二：学习课文第二段

1：生默读课文，自学标画、批注，

2：把自己的思考、体会和大家交流一下？

3：指名读文

，

4：“镇定”是什么意思呢？

生：交流回答

5：课文中说“敏捷地把弹片扔在盘子里”，这就说明他做手术熟练。

6：想想看，白求恩的镇定还源自于什么呢？

（板书：爱）

7：一个“镇定”让我们读懂了这么多，请你们再来读这段话，我相信你一定别有一番滋味在心头。（指导学生有感情的朗读）

三：学习课文第三段

1：生读课文，理解沉思的含义

2：白求恩到底在想什么呢？

a：他可能在想，如果我留在这里，的确很危险，可能会失去生命，但是我走了，战士们怎么办？

b：他可能在想，手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我就不能离开我的阵地。

3:白求恩想到的是胜利的希望啊。同学们，请你们再来读这一段话。（指导有感情朗读课文）

4：（出示白求恩日记）“优秀的外科医生只能在战地培养！如果为了安全，呆在加拿大是最安全的，我也不需要别人来保护我的安全。我是来参加战斗的。如果我被炮弹击中或者掉下悬崖，不需要任何人为我负责。作为一名外科大夫来说，我的岗位是前线，而且是最前线，谁阻止我，谁就是我的敌人！”

5：体会白求恩对中国人民的情意。

6：以我的了解，他更是一个容易激动、激情满怀的人。想一想，还可以怎样读？

7：指导学生读文

8：出示：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭了。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

9：同学们，读到这里，你们是否发现课文的第二三四自然段在描写上有着相同的地方？

10：为什么要这样写呢？

（教师板书：忘我）

11：同学们，读到这里，你的心里又有着怎样的感受呢？

12：播放编辑好的课件，展示白求恩生前的生活、工作情况

生：讨论白求恩的年龄

生：说自己的想法

四：课堂延伸

师：让我们全体起立，站直身体，一起来朗诵这首《怀念白求恩》（出示文字投影，生齐读）

五：布置作业，寻找身边的白求恩

板书设计：

手术台就是阵地

战士

白求恩

勇敢

珍惜时间

尽职尽责

有爱心

医生