三角形的特性及三边关系第一课时教学实录｜教案在线预览

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三角形的特征教学内容：四年下册教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形及三边关系。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 知道三角形具有稳定性。2.了解三角形任

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-03 16:06:00

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学校：邯山区河沙镇南大屯学校

三角形的特性及三边关系第一课时教学实录

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关键词：三角形的特性及三边关系第一课时教学实录

正文

三角形的特征

教学内容：四年下册

教学目标：

1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形及三边关系。

2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1. 知道三角形具有稳定性。

2.了解三角形任意两边之和大于第三边。

教学难点：

了解三角形任意两边之和大于第三边。

教学教程

一、创设情境

1.出示生活中带有三角形的图片，你能在这些图中找出三角形吗？（通过实物抽象出三角形的模型）

2.揭题。

二、自主探究

1.理解三角形的概念

师：三角形在我们的生活中随时可见，那你能用你的语言描述下什么是三角形吗？

生1：有三个角，三条边的图形就是三角形。

师：噢，还有别的说法吗？你们同意吗？

师出示扇形，大家看下这个图形有三条边和三个角，所以它就是三角形。

为什么不是呢？那应该怎样表述呢？

生2：有三条线段，三个角的图形就是三角形。

师出示

按你的意思，老师画的这个图形也是三角形呗。

生：由三条线段围成的图形叫三角形。

师板书：围成

师：围成是什么意思，你能用手比划下吗？

师出示：这是围成吗？你能用语言描述下吗？（首尾顺次连接）

小结：规范三角形的意义。

2.认识三角形的各部分名称。

a画三角形（一名板演画）

b认识顶点和角、边。字母表示。

3.理解三角形的特征。

从4根小棒中任意选出三根，摆三角形，你能摆几个？有什

么发现吗？

4cm

8cm

5cm

10cm 4.学生小组汇报，教师归纳。

三角形的任意两边之和大于第三边。

三、巩固训练

试一试，自己画一个三角形，测量出每条边的长度，验证上面的结论。

四、小结。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三角形的特性及三边关系第一课时教学实录