29 冬至的梦教学设计第二课时｜教案在线预览

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29、冬至的梦第一课时教学目标1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。教学重点朗读课文，理解课文。教学难点体会“我”和爷爷的向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学准备课件教学过程一、交流信息，自然引入。1．

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 冬至的梦

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2021-02-22 03:32:31

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学校：石家庄市谈固小学

29 冬至的梦教学设计第二课时

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关键词：29 冬至的梦教学设计第二课时

正文

29、冬至的梦

第一课时

教学目标

1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

教学重点

朗读课文，理解课文。

教学难点

体会“我”和爷爷的向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

教学准备

课件

教学过程

一、

交流信息，自然引入。

1．背诵《节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？

【设计意图】

《节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。

2．学生交流关于节气的信息。

预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。

冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。二、初读课文，整体感知。

1．指名读课文。

2．指导学习字词：

自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？

2．小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。

3．全班交流。

预设：

课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。

感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。

作者特别向往春天，对生活无限热爱。

三、默读课文，概括段意。

1．学生默读课文，思考每自然段的主要内容。

2．交流：

第一自然段：冬至是怎么回事。

第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的梦。

第五自然段：冬至的记忆。

板书设计

冬至的梦

第一段：冬至是怎么回事。

第二段：冬至过后，春天悄悄地走来。

第三段：冬至的等待。

第四段：冬至的梦。

第五段：冬至的记忆。

作业布置

课下请同学们搜集有关冬至的诗歌、谚语，摘抄在本上，并背诵课文第二自然段

关于本教案的常见问题

Q：29 冬至的梦教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 冬至的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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29 冬至的梦教学设计第二课时