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复习(一) 教学内容:教科书第63、64页教学目标; 1.通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理,进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2.通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。3.培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。教学重点:复习巩固两位数加整十数、两位数
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13.复习教学设计(第一课时)
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关键词：13.复习教学设计(第一课时)
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复习(一) 教学内容:教科书第63、64页
教学目标; 1.通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理,进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
2.通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。
3.培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。
教学重点:复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。
教学准备:口算卡片、课件。
教学过程：
一、计算练习
1.老师出示口算卡片,学生直接口答。
2.第1题
64+3 76+20 30+59 64-3 76-20 59-30 先让学生直接写得数,再集体订正。
比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方?说一说，在计算时，你有什么好的建议？
3.第2题
学生看图，讨论题意。由一名同学说明题意:先把两片叶子上的
数相加算出和,再相减算出差。
同桌同学互相练习、集体交流。
出示同类型的题目，表格。
第一个数
第二个数
两个数的和
两个数的差
52 40
2 26
35 23
42 7
交流：这一题的要求是什么？举例说明什么是两个数的和与两个数的差，再次明确求两个数的和将两个数相减，求两个数的差就是两数相差，用大数减小数。
4.第3题:口算
46+20 3+54 69-8 77-60 10+78 95-70 55+2 48-6 34+50 57-4 65-30 6+33 要求学生在2分钟之内完成,并做完后检查,养成良好的学习习惯。
集体订正对做得全对的学生进行表扬，对学生出现的问题当堂分析并订正。
5.第4题
不计算，在○里填上“>”、“<”或“=”。
87－30○87－3 2+26○26+2 52+40○52+4 4+35○35－4 学生独立完成,然后同桌交流,批改。
重点引导学生运用加减运算的特点和规律作出判断。但对于中下学生来说，不能理解的就算出得数再比较大小。
6.第5题: 先说出每题的得数是几十多,再计算。
67 99 41 50 －26 －72 + 48 + 19
（
）十多 （
）十多 （
）十多 （
）十多
同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多?然后指名学生说每题的得数是几十多? 学生再计算，并将结果与先前估计的几十多相比较，帮助检查对错。
二、布置作业
1.口算。
17－6＝ 16－7＝ 23+50＝ 7+71＝
65－60＝ 97－2＝ 3+46＝ 76－4＝
2.用竖式计算。
46+32＝ 89－8＝ 86－80＝ 6+92＝
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