5.数的顺序优秀说课稿

苏教版一年级数学下册第三单元

《数的顺序》教学设计

汝州市逸夫小学 王姗姗

教学目标：

1.理解100以内数的顺序和排列规律，会运用规律解决简单的实际问题。

2.在自主探索、合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重难点：

重点：100以内的数的整理，并寻找规律。

难点：探究规律和运用规律。

教学准备：

PPT、每个学生准备一张学习任务单和数字卡片

教学过程：

一、情景引入，整理百数表

1.激趣导入：今天老师要带大家去一个地方，同学们想去吗？看，是什么地方呢？嗯，是数学王国，今天数学王国要举行运动会啦！数字宝宝们可高兴了，蹦蹦跳跳的都跑来参加运动会。

运动会要开始了，数字宝宝们排成了整齐的方队准备上场了（出示百数表），请同学们仔细观察一下，这些数字宝宝是怎么排队的？

（按平时数数的顺序排列的、按从小到大的顺序排列的）

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝1

宝还没来吗？那咱们快把它们请出来吧！

2.学生活动：请同学们拿出自己的方格纸，边数边填，看谁填的又对又快。

3.完成百数表：现在我们用开火车的形式来完成这个表格。

这列火车开的真是又快又稳。

二、交流共享，探索规律 （一）认识百数表

1．同学们仔细看一看，这张表里有多少个数呀？（100个）所以，我们给它起个名字，就叫“百数表”。

2．这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！那今天，老师就带领同学们一起来探索这些奥秘：数的顺序（板书课题）。

（二）发现横着的规律

1.启发：这个百数表中的数字宝宝到底有什么规律呢？请同学们横着选几行数读一读，和同桌说一说你发现了什么规律？

谁愿意起来分享一下，你发现了什么规律呢？

2.生A：41、42、43、……50，前边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最后一个数是整十数。

生B：左右相邻两个数相差1。

生C：后一个数总比前一个数多1。

3.师小结：同学们说的真好，看来大家都仔细观察，认真思考了！（板书规律）

（三）发现竖着的规律

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1.进一步启发：那这个百数表竖着看又有什么规律？请同学们竖着选几列数, 读一读,把你发现的规律告诉你的同桌吧！

谁愿意起来分享一下，你又发现了什么规律呢？

2.生A：5、15、25、……95，个位上的数是相同的，十位上的数依次是1、2、3、……9。

生B：上下相邻两个数相差10。

生C：下面一个数总比上面一个数多10。

3.师小结：同学们真了不起，找到了这么多的规律。（板书规律）

（四）展示魔力框

1.谈话：数学王国的国王要给我们展示它们的“魔力框”，大家想不想看一看？

投影出示：分别出示不同形状的图形，分别在百数表中框出几个数。

谁来读一读魔力框里的数？看看相邻两个数之间有什么关系? （横着两个数相差1，竖着两个数相差10。）

2.猜数游戏：猜猜魔力框里另外的几个数。

三、巩固练习，深化知识

数学王国的国王邀请我们参观它们这里的智慧城堡，还说要考考我们呢，同学们敢不敢接受挑战？

1．猜猜我旁边是谁？

指名学生说一说。

2．接受保安小猪的挑战。

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让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。

（比69大1的数是69后面的一个数，比100小1的数是100前面的一个数。）

3．病人排队看病。

找一名学生读题目，教师帮助分析题意：现在要看35号病人，说明35号病人还没有看，也就是说已经看了34个病人了。）

4．找朋友游戏。

同学们通过自己手中数字卡片上的提示，找到自己的好朋友。

四、课堂总结

大家今天在数字王国玩的开心吗？今天我们不仅玩的很开心，而且还从百数表中发现了好多的奥秘，谁愿意说一说，你发现了哪些奥秘呢？

五、布置作业

今天我们真是收获满满，横着、竖着都发现了这么多奥秘！其实呀，除了横着看，竖着看，我们还可以斜着看，这个规律同学们可以回家和爸爸妈妈一起去探究。

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