资料摘要
16 、灯祭【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课生字,理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义,掌握要求会写的生字。2、理解课文内容,理清文章脉络。3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。情感态度价值观:引导学生联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无
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- 所属课文：16 灯祭
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- 2018-04-10 16:50:00
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- 学校：乐亭县第一实验小学
16 灯祭教案板书设计
未知
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关键词：16 灯祭教案板书设计
正文
16 、灯祭
【教学目标】
知识与技能:
1、正确认读本课生字,理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义,掌握要求会写的生字。
2、理解课文内容,理清文章脉络。
3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。
情感态度价值观:
引导学生联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
过程与方法:
指引学生抓重点词句,体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略,品味语言。
【教学重点】
正确流利地朗读课文,掌握要求会写的生字,初步理解课文内容。
【教学难点】
对重点词、句、段进行研读、感悟,体会作者对父亲的情感。【教学过程】
第二课时
一、复习引入
上节课我们初读了课文,谁来说说你对题目“灯祭”有什么样的理解?(指名说)下面我们就一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字,一起深入感悟。
二、自读感悟。
1.提出中心问题:默读课文,体会作者对灯的描写,你从哪
些地方感受到了我对父亲的爱,找出你感受最深的部分,深入感悟、品读,说出你的感受。
2.学生自学,教师巡回指导。
三、小组交流。
四、全班汇报
预设:
1、理解“每逢”,体会父亲年年过年都送灯给我。
理解“不寻常”体会父亲亲手为我做灯。
2、体会父亲做灯的细致与辛苦呢。
从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱,父亲尽自己的努力满足孩子的要求。
从“没有月亮的除夕里,这盏灯就是月亮了。”看出父亲送我的灯是多么重要,在我的心中父亲的灯是那么光明美好。
通过对除夕夜游的描写,我感受到作者心满意足、得意、快乐的心情。
“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”。
师小结:作者运用了一系列的动作、心理描写,详细的描述了“提灯过年”的事,给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用,我们在写作文时注意运用。
3、从“笑吟吟”看出父亲对孩子除夕游玩晚归得到了满足而感到高兴,父亲很理解孩子的心情。
父亲说孩子“真顾家呀”父亲对孩子晚归不直接批评,而是开了个玩笑。
分角色朗读。
4.从“但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽。”看出我对父亲的爱,因为我认为父亲送的灯是最美的。
5.重点理解第八自然段。
这一段运用了什么修辞手法呢?怎么能看出意思的表达是层层递进?
通过“有盼头”、“有声有色”、“妖娆迷人”体现出作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣,并且意思是递进的。教师引导学生说出这些情感。
教师范读,学生自己体会读。指名学生读。
6.父亲的去世给我带来的是什么呢?这种思念与悲痛你是从哪些地方体会的?
“父亲去世的时候……接他回来呀。”写出了作者在父亲去世后的悲伤和无尽的思念之情。
我从“多想”这个词感受到作者对父亲的思念。
7.理解作者以灯祭父,寄托作者什么样的感情?
作者给父亲送灯来祭奠他,寄托了作者的思念与缅怀.“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感,感觉是父亲对他灯祭这一行动的心领神会。
师指名读,从中感悟父女情深。
五、拓展延伸。
1.积累你认为最感人的词语或句子。
2.阅读冰心的《小桔灯》。
板书设计:
16、灯祭
做灯灯祭
幸福快乐悲痛怀念
父女情深
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 16:50:00
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关于本教案的常见问题
Q：16 灯祭教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 灯祭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。