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《七颗钻石》教学设计

普宁市流沙第一小学 官秋莎

2018年4月

《七颗钻石》教学设计

普宁市流沙第一小学 官秋莎

教学目标

根据本课教材内容和学生特点，我制订了以下教学目标：

知识与技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写重点词语；有感情地朗读课文。

过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。

情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

课时安排：两课时

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：同学们，你们见过钻石吗？

2.出示图片，引出寓意：钻石不仅美丽，而且十分珍贵。它象征着纯洁、高尚和永恒。

3.揭示课题，板书课题。

4.鼓励质疑：①课文题目为什么叫《七颗钻石》？②七颗钻石是哪里来的？

（设计意图：由钻石导入能激发学生的阅读兴趣，同时初步理解

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钻石的寓意，为下节课探究课文做好铺垫。鼓励学生质疑，有助于学生接下来有针对性的学习。）

二、简介作者，了解体裁

（设计意图：通过出示作者的资料，让学生积累一定的文学常识。同时，初步了解童话的体裁特点。）

三、自读课文，学习生字

1.自由朗读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺。

2.出示文中重点句子，在句子中认读生字。

3.指名轮流读，相机指导生字词的读音和意思。

（设计意图：让学生在句子中认读生字，一方面有助于学生对生字词的理解，另一方面初步训练了学生的朗读能力。）

四、再读课文，整体感知

学生齐读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

（设计意图：让学生对于文本有整体性把握，训练学生的口头表达能力。）

五、小结

第二课时

一、复习导入：回忆课文主要写了一件什么事？

二、体会故事发生的背景

1.齐读课文第一自然段，边读边圈出最能让你感受到旱灾严重的词语。

2.出示图片，理解三个词语的意思。（干涸、干枯、焦渴）

3.再读读这一自然段，读出万物对水的渴望。

（设计意图：此环节的设计让学生了解故事发生的背景，体会当

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时旱灾的严重以及水在当时的重要性，为下文学习水罐的变化做好铺垫。）

三、体会水罐发生的变化

出示学习要求：自读课文第2、3自然段，边读边用横线画出水罐变化的句子。（五次变化）

1.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2.她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

3.当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

4.就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

5.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（设计意图：此环节有助于学生抓住文章主脉络，为接下来合作探究学习打好基础。）

四、体会水罐变化的原因

1.这些变化都太神奇了！神奇得让我们觉得好像是有人在施魔法一样。让我们大胆地想象一下，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？假如是你，你为什么要帮助她？让我们先回到那一天夜里，看看发生了什么事？

出示语句：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

（1）女生齐读句子，男生思考：从这两个句子中，你感受到了什么？

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（2）由“夜里”、“哪儿”这两个词语你想到了什么？

（3）小姑娘为了给生病的母亲找水，不怕苦不怕累，正是因为小姑娘对妈妈的爱，所以我们决定帮助她——

（4）什么是清澈新鲜？小姑娘心情如何？从哪个字可以看出来？请读出这种感受。

（设计意图：以水罐的第一次变化为例子，引导学生通过抓字词理解小姑娘对妈妈的爱，体会水罐变化的原因。）

过渡：还有什么原因让你想帮助她呢？现在每个小组派一个代表来领一张任务卡，仿照我们刚刚的学习方法，小组之间进行合作学习。

2.小组合作学习，交流反馈。

（设计意图：培养学生的合作探究学习能力，学会通过字词理解人物内心，同时通过想象更深入去解读文本人物的内心世界，从而体会水罐变化的根本原因：爱。）

五、说话训练：同学们，让我们再一次展开想象的翅膀，想象一下，在这股水流的滋润下，大地将会出现怎样的美丽景象？

（设计意图：再次训练学生的说话练习，通过干旱时和有水后的情景对比，再次感受水的重要性，再次感知爱的力量。）

六、小结全文，升华情感

1.在这些变化的原因里藏着一种相同的力量，那就是——爱。是爱使得水罐发生了一次又一次神奇的变化，是爱创造了奇迹，那奇迹就是——（齐读最后一段）

2.为什么不把钻石留给小姑娘她们，而是让它飞上天变成了星星呢？

（设计意图：让学生通过交流，体会爱心的神奇力量。）

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七、拓展延伸

1.积累关于爱的格言。

2.在生活中，你感受过哪些爱？

（设计意图：让学生的知识得以延伸，突破本课的教学难点——体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。）

八、布置作业

1.爱读书的你：把这个关于爱的故事讲给家人听。 2.爱写作的你：这个故事真神奇，展开想象，续写一个情节。

（设计意图：再次训练学生的说、写能力。）

【板书设计】

18 七颗钻石

（此板书设计简洁明了地表现出水罐发生的五次变化以及水罐发生变化的原因，让学生一目了然，既掌握了课文的主线又体会到了课文所要表达的中心。）

装满水

水没洒

银罐

空木罐

爱

金罐

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