信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）课件配套优秀公开课教案设计

教

学

设

计

课题

整十数加一位数课型/课时

新授/一

及相应的减法

教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。

教学重点

比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点

比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

知识链接

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

教材48页

一、复习

口答下面各题。

1．36里面有( )个十和( )

十一。

2．5个十和7个一是( )。

指名口答

3．65里由( )个十和( )十（重点关注差异生的知识掌握情况。）

一组成的。

4．2个十和5个一合起来是

( )。

二、新授。

1．教学例8．

(1)课件演示：妈妈买了3排的乐

百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶认真思考，列出算式，试着解答

乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏

饮料?怎样列算式?

学生回答后，教师板书：30+2=32 提问：30+2表示几个十与几个一，

学生说出：3个十和2十一合起来是32。

合起来是多少? （便于学生利用数的组成来解决应用 ）

(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

题。

提问：还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后，教师板书：32—2=30

(3)提问：2个一加3个十共是多独立思考，列算式，试着解答。

少?

三、巩固练习

1．口算下面各题．

(1)50+6 30+7 60+9 20+8

6+50 7+30 9+60 8+20 独立完成，集体订正。

(2)90+8 20+3 50+9 70+6 （巩固新知。）

98-8 23-3 59-9 76-6

2．做练习十一的第1题。

四、布置作业 板书设计

教学反思

领导评价

整十数加一位数及相应的减法

50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20

通过生活情境引出数学问题，学生比较乐意接受。学生在自主探索与合作交流中明白算理，掌握算法。