练习二教案1

《练习二-----认识三角形和四边形》教学设计

练习内容:北师大版小学数学四年级下册教科书31---32页“练习二”练习目标:

1、经历对已学三角形和四边形回顾与整理的过程,进一步加深学生对各种图形特征的认识。

2、综合运用三角形和四边形的知识解决问题,提高学生运用已学知识解决问题的能力。

练习重点:进一步加深学生对各种图形特征的认识。。

练习难点: 提高学生运用已学知识解决问题的能力。

教具准备:课件、习题单、测试单。

学具准备:三角形和四边形、小棒、三角尺。

练习过程:

(一)、创设情境,激趣引入。(1分钟)

1、师:今天这节课我们来学习第二单元的《练习二》。板书:练习二

2、回忆:同学们,我们在第二单元主要学习了什么内容?(三角形和四边形)板书:三角形和四边形。

(二)、回顾整理,建构网络。(6分钟)

活动一:梳理知识

1、师:你知道哪些三角形和四边形的知识呢?

小组内交流后,小组代表汇报,其他学生补充完善。

过渡:看来,同学们对三角形和四边形的知识知道的还不少呢?那你能用自己喜欢的方式把刚才的知识点整理出来吗?

2、同桌合作,梳理知识点。

(1)同桌两人分工合作,一人整理三角形,另一人整理四边形的知识点。

(2)全班展示学生作品。其他学生补充完善、质疑。

【设计意图:这一环节的设计,主要是通过学生再次经历对已学三角形和四边形知识点的回顾,并进行系统的归纳梳理,为后面的练习做好准备。】

过渡:同学们对知识点都整理的很好,那你对这些图形的特征知道

吗?下面请大家在点子图上按要求画图。

(三)、重点练习,强化提高(12分钟)

活动二:画一画(4分钟)

教材31页2题

(1)学生动手在《习题单》的点子图上分别画出直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形。

(2)小组展示,师引导学生质疑:为什么说你画的图形是平行四边形?

小结:画图形时,我们一定要根据图形的特点来画。

【设计意图:这一环节的设计,主要是让学生通过画图形,进一步认识三角形和四边形的特征。】

活动三:摆一摆(8分钟)

师:摆一个三角形最少需要几个三角形?摆2个呢?3个呢?5个呢?你是怎么得到这个结果的?摆三角形到底有什么规律。下面我们一起探寻它的秘密。

(课件出示:)

探究要求:

(1)同桌合作,一人摆小棒,另一人在学习单中做好记录。

(2)认真观察表格,思考:三角形的个数与小棒根数有什么变化规律。

(3)小组交流:你有什么发现。

(4)全班展示:选出小组代表在全班展示探究过程和结果。

预设:

生1:每多摆一个三角形就增加2个小棒;

生2:摆1个三角形需要3根小棒,摆2个三角形需要2个3根减1根,摆3个三角形需要3个3根减2根……

师引导学生发现:每增加一个三角形小棒的根数就增加一个2根,n 个三角形就是n个2,小棒的总根数可以用2×n+1来表示。

板书:2×n+1

师小结:看来简单的图形里还藏着不少的秘密呢!

【设计意图：这一环节主要是通过小组合作探究，自主发现摆三角形的规律来解决问题，体验数学的思维价值。】

过渡：关于三角形和四边形的知识你学得怎样呢？下面我们进行一个

小测试。你对自己有信心吗？

活动四：

（四）、自主检评，完善提高。(14分钟）

（课件出示：测试单）

1、专心填一填。

（1）一个等腰三角形它的顶角是100°，它的一个底角是（ ）°

（2）( )形和( )形都是特殊的平行的四边形 。

（3）一个等边三角形的周长是27厘米，它的边长是（ ）厘米。

2、细心判一判。

（1）三角形越大，它的内角和就越大。（ ）

（2）等腰三角形都是锐角三角形。（ ）

（3）有两组对边分别平行的四边形是梯形。（ ）

3、精心选一选。

(1)

）

（2）有直角，只有一组对边平行的四边形是（ ）

①梯形 ②正方形 ③长方形

（3）下面可以摆成等腰三角形的是（ ）

①②

学生独立完成，师巡视辅导学习困难的学生。每完成一题，小组代表

汇报，全班订正，质疑问难。

【设计意图：这一环节的设计是对学生本单元学习状况进行自我达标检测。通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足。】 过渡：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？？老师也喜欢玩游戏，你们愿意跟我玩吗？

师介绍游戏规则：同桌两人合作，一人说图形特征，另一人说出图形的名称。谁愿意和老师玩一玩？

师：我拿的三角形没有钝角。 生：我猜是锐角三角形或是直角三角形；

学生同桌进行游戏，然后请学生展示。

【设计意图：这一环节以学生喜欢的“猜图形”游戏形式。组织学生回顾图形特征。】

（五）、归纳小结，自我评价

这节课你有那些新的收获（发现、思考、方法）要与我们大家分享？ 你认为这节课你的表现怎样？

【设计意图：这一环节是对本节课的知识或方法的总结。】 板书设计：

练习二 —— 三角形和四边形 学生整理知识点作品：

2×n+1