①立夏节到了第一课时教学实录

《立夏节到了》教学设计

教学目标:

1、在语言环境中正确认读生字“嫩、韭、喷、兆、嚷、哇等生字”,会写“卖”,能在老师引导下理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会立夏节人们喜悦的心情。

3、了解课文中介绍的有关立夏节吃“百家饭”和“称人”的传统习俗,学习复述方法,能复述孩子们“吃百家饭”和“称人”的过程,

重点、难点:

1、会认会写生字;正确地朗读课文;能复述立夏节“吃百家饭”和“称人”的习俗。

2、了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们的喜悦心情。

教学准备:生字卡片、课件

教学过程:

一、激趣导入

1、今年我们大家一起来聊聊节气,孩子们你们知不知道节气?那我们来赛一赛,看谁知道的多?

2、冬至,这个节气,同学们一定不陌生吧?你知道这一天我们

成都人会怎么过冬至吗?

3、让我们来看看究竟有哪些节气吧。(出示节气表)读一读,各个季节都有哪些节气。

4、立夏就是其中一个节气,孩子们看谁的眼睛最亮,看看我们今年的立夏是哪一天啊?(出示今年5月的日历)对了,5月5日就是今年的立夏节,我们刚过了的节气就是立夏节,我们今天就来学习《立夏节到了》。(板书课题)

(介绍立夏节,“立夏”表示即将告别春天,是夏天的开始。) 5、立夏节到了,南方的人们又哪些习俗呢?让我们赶快走进课文去看看吧!请同学们把书翻到83页,读课文时,相信你们能做到...(出示自读要求)

二、自主学习

1、自由小声读课文一遍,读准字音,读通句子。

2、拼读生字两遍,同桌互相考一考。

3、标出课文自然段。

三、字词检测

师:看孩子们读得那么认真,相信这些词语宝宝难不倒你们。1、认读:雪白的米、鲜嫩的韭菜。

2、多音字区分“喷”,出示词语:喷香的立夏蛋、喷泉、喷洒。(课件上分别注音)

师介绍“立夏蛋”。(这个立夏蛋可有意思了,立夏日最经典的

食物就是“立夏蛋”。立夏前一天,很多人家里就开始煮“立夏蛋”了,一般用茶叶末或胡桃壳煮,看着蛋壳慢慢变红,满屋喷香)

4、认读预兆、炊烟袅袅,强调“兆”“袅”的读音,配图理解袅袅炊烟。

5、抽生读句子:还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里卖着了。强调“卖”的读音,区分“卖”和“买”。学写生字“卖”。6、抽生读句子:男女孩子用手攥着秤绳,荡在空中旁边的孩子唱着、嚷着:称猫哇,称狗哇,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个壮小伙儿呀(长成俏姑娘啊)......(“哇”、“哪”、“呀”“啊”„„红色字体注音)

引导学生注意这些字音、字形、字义的特点,知道这字要读得短而轻。

四、品读课文

(一)整体感知,初步体会课文内容

1、出示自读金钥匙:自由小声读课文,边读边思考:立夏节有哪些习俗?用笔圈一圈。

2、抽生汇报:有吃百家饭、称人的习俗。

3、师总结:孩子们真厉害,知道提取关键词来表达意思。(二)学习“吃百家饭”的习俗

1、我们一起走进课文,看看他们是怎么吃百家饭的?文中哪里

写了吃百家饭?

生汇报:课文2、3、4自然段。

2、学习第2自然段,重点指导朗读。

a. 抽生读这一自然段,指导:注意强调读:“雪白的米”、“鲜嫩的春笋、韭菜”、“喷香的立夏蛋”,这样就强调了人们在家门口摆放着什么。

b. 抽生再读这一自然段,指导:强调读书关注标点(?),读出疑问的语气。

c. 引导学生理解“哎哟”的意思,“哎哟”有两种意思,一个表示惊喜;一个表示痛苦。请同学们选择在这里表示什么?(惊喜)抽几个学生读这个词语,读出惊喜的语气。

d. 学生领会读的方法后齐读这一自然段。

3、学习第3自然段。

a. 指名读这一自然段,谁能用简洁的话复述这段的内容。

b. 指导复述方法。

师:看老师有办法,出示:立夏节到了,孩子们从家家户户那里拿来了()()()()。老师把村东的孩子、村西的孩子、村南的、村北的孩子一起概括为孩子们,谁来照着老师的这个句子再来复述一遍,相信每个孩子都会了。(抽生填一填,读一读。)

c. 师总结复述方法,这就是抓关键词的方法来复述课文,瞧,

你们填进去的“米”、“笋”、“香油”、“柴”其实就是关键词。

4、学习第4自然段。

a. 立夏节到了,孩子们先从各家各户拿来了米、笋、香油和柴等,接着他们有做什么呢?让我们赶快来学习第4自然段吧。也用我们刚才学的抓关键词的方法,来说说他们然后做什么,再做什么,最后做什么。

b. 学生自主学习第4自然段,在小组内用抓关键词的方法说一说。课件出示提示句:立夏节到了,孩子们先从各家各户拿来了(米)、(笋)、(香油)和(柴)等,然后在大树下的场地(),再(),最后()。c. 学生汇报。

d. 师总结:看我们用通过抓关键词,再通过一些表示先后的连接词,就可以把“吃百家饭”的习俗讲清楚。(板书:抓关键词、表示先后的连接词)

e. 留出全部关键词的空格,指名学生在说一说吃百家饭的习俗。立夏节到了,孩子们先从各家各户拿来了()、()、()和()等,然后在大树下的场地(),再(),最后()。

f. 再增加难度,只出示立夏节到了,后面全部留空,让学生再用这种抓关键词,加上表示先后的连接词的方法来复述吃百家饭的过程。

立夏节到了,_______________________________________. g. 孩子们真能干,你们都能把吃百家饭的习俗复述出来了,那么南方的孩子为什么要吃百家饭呢?

(出示:立夏节,孩子们要吃“百家饭”,预兆着他们会长得健康、聪明,师种庄稼的好手,会给村里人造福。)让学生齐读。(三)学习“称人”的习俗

1、刚才你们讲述了“吃百家饭”的习俗,那能不能用同样的方法讲一讲“称人”的习俗呢?

2、自主学习第5自然段,思考:用刚才学过的方法——抓关键词和表示先后的连接词来说一说称人的习俗。

3、指导读出快乐称人场景。(课件出示句子:男女孩子用手攥着秤绳,荡在空中旁边的孩子唱着、嚷着:称猫哇,称狗哇,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个壮小伙儿呀(长成俏姑娘啊)...... 指导学生通过语气词读出快乐的情感。

(四)总结全文

立夏节到了,南方的人有孩子们吃“百家饭”的习俗和“称人”的习俗,这些习俗多么有趣啊!多么快乐啊!

立夏节不仅是快乐的季节,立夏节还是丰收的季节,出示句子:梅子熟了,枇杷黄了,还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里卖着了,不知不觉立夏节到了。(配图)生齐朗诵。

立夏节还是美丽的季节,出示句子:布谷鸟在田野里鸣唱,杜鹃

花开得正红,就是江南最美丽的季节。(配图)师生齐朗诵。五、拓展延伸:

1、师:二十四节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。用于指导农业耕种。今天老师就给同学们收集了一些关于立夏节的农谚。

出示立夏节农谚:

立夏麦咧嘴,不能缺了水。

立夏天气凉,麦子收得强。

立夏前后连阴天,又生蜜虫又生疸。

立夏前后天干燥,火龙往往少不了(火龙指红蜘蛛)。

立夏大插薯。

清明高粱谷雨花,立夏前后栽地瓜。

立夏芝麻小满谷。

立夏的玉米谷雨的谷。

立夏前后种黄麻。

立夏前后,种瓜点豆。

立夏种姜,夏至收“娘”。

立夏栽稻子,小满种芝麻。

2、生齐读立夏节农谚。

六、板书:

立夏节到了

吃百家饭称人