商的近似数优质课教案整理
未知
2018-05-30 17:11:00
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商的近似数优质课教案整理
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正文
教学内容:商的近似数
教学目标:
1.掌握小数除法计算中用“四舍五入”求商的近似值的一般方法。
2.让学生掌握在解决相关实际问题时根据实际情况取商的近似值。培养学生灵活应用的意识。
教学重点:掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法,能正确的按题意求出商的近似值。教学难点:能根据生活中的实际情况多角度思考问题,灵活地取商的近似数。
教学过程:
一、复习巩固
2.求下题积的近似值.
0.27×0.45 (保留两位小数)
二、教授新课
1.板书课题:商的近似数
2.教学例6
课件岀示例6
爸爸给王鹏新买了一筒一打装羽毛球,这筒羽毛球19.4元,1个大约多少钱?
师:一打时多少个羽毛球?(12个)
要解决这个问题,我们要怎么列式呢?(19.4÷12)
(学生独立计算,除到商为两位数的时候还除不尽)
师:在日常生活中,我们在付钱时,最小的单位是什么?(角或分)
(教师板书)19.4÷12≈1.62(元) 19.4÷12≈1.6(元)
小结:在计算钱时,通常算到“角”或“分”,因此算式中只要保留一位小数或两位小数就可以了。计算小数除法时,需要求商的近似数的时候,一般除到比需要保留的小数位数多一位,
3.试一试,
竖式计算下题(得数保留整数)
48÷2.3
小结:再按照“四舍五入法”把一位去掉。
三、巩固练习
1.完成教科书32页“做一做”
①学生独立完成
②集体订正
2.一列火车从南京到上海运行305km,用了2.6小时,平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数。)
四、课堂小结
师:通过今天这堂课的学习,你收获了哪些新知识?
板书设计:商的近似数
19.4÷12≈1.62(元) 19.4÷12≈1.6(元)
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5ygggwenku_5006
来自：学校：中山市东升镇太平小学
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