3.统计（通用）优秀教案案例

三年级下册第三单元《复式统计表》教案一、创设情景,提出问题

1、投影加菲猫师:孩子们认识它吗?它的名字叫什么?生:认识,它叫加菲猫。师:你从它的神态动作上可以看出它在干什么吗?生:在思考。师:想知道它在思考什么问题吗?生:想。师:老师也想知道。

2、课件显示加菲猫思考的内容师:老师也想知道你们平时在课余时间喜欢什么活动,每人只限说最喜欢的一种哦。生:……师:这些活动,你们猜一猜男生、女生最喜欢的会是一样的吗?生:会(不会)。师:想不想验证一下自己的猜测?生:想师:拿出我们的“任务单一”,在你最喜欢的一项活动下画“√”。

二、收集数据,解决问题

1、收集数据

师:大家都选完了,怎么才能知道男生女生最喜欢的活动分别有多少人呢?生可能会说到统计。师:用什么办法能快速的统计出来呢?生说出统计的办法(举手表决,再一个一个的数)。师:谁能帮助老师完成这个伟大的任务呢?师出示小黑板“男生最喜欢的活动统计表”师强调不能重复举手,并表扬完成的同学。师:谁能独立完成“女生最喜欢的活动统计表”?生完成。师:从这两个表格中,你能验证刚才的想法吗?生:可以。师:你在这两个表格中获得了哪些信息?生说出获得的信息。师:你能提出数学问题,并解答吗?生提问题并解答。师:这个数学问题需要看两个表格,这样有些麻烦。师:大家再看这两个表格有什么异同点吗?生:调查的活动是一样的,只是性别不同。

2、认识复式统计表师:你能把它合成一个表格吗?老师已经给你画好了格

子,你来把它补充完整好不好?小组内的同学讨论,并画表格,师巡视指导。师:投影学生的作品,逐步完善,突出题目。小结:像这样把两个单式统计表的内容合在一起的表格,就叫复式统计表。(板书课题)师:复式统计表与单式统计表有什么异同?生1:调查的活动一样。生2:数据多了。生:表头不一样了(不一定能回答出来)。师:那么,我们把单式统计表变成复式统计表最大的创新在哪里?就在第一个格子里,它叫做表头,这个表头里包含了几项?分别是什么呢?引导学生说出,教师用手表头里对应的内容。师:在这个统计表里,你能很快的找出哪个活动是男生最喜欢的?哪个活动是女生最喜欢的吗?生回答。师:通过比较咱们的复式统计表有什么优点?生:便于比较,还可以填写多组数据。师:仔细观察你还发现了哪些重要的信息?你有什么建议吗?生回答。师趁机进行爱读书教育。

三、生活应用,巩固新知

师:复式统计表在我们生活运用中无处不在,你发现过吗?老师给你们看一个。投影:中美俄三届奥运会金牌统计表

师:仔细观察,这张表格完整吗?缺少了什么?统计表包含哪几项内容?

生回答。

师:表格中的所有数据都有自己的意义吗?教师指出一个数据让学生说一说什么意思。表格中同是“27”它们的意思相同吗?生:不相同,分别说出“27”的意义。观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。

(1)中国获得的金牌一届比一届多。

(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

(3)每届都是美国获得的金牌最多。

师:孩子们,你们真会善于观察数据,善于观察是发现问题最好的习惯,发

现问题就会促使我们解决问题,问题解决了你就会变得更聪明。

聪明的加菲猫也知道这个奥妙,它也学会动脑筋,可是它碰到难题了,你能帮助它解决吗?

1、要想比较这几个国家第30 届奥运会的金牌,数据应该增加在哪里?生可能会说出在最下面。

2、加菲猫王国也想比一比,你认为加菲猫国的数据应该增加在哪呀?生:在最右面。3、增加了加菲猫国,表头需要变吗?有需要改的地方吗?生:标题应改成中美俄加菲猫国奥运会金牌统计表

3、通过观察这个表格,用你充满智慧的大脑预测一下,第31 届奥运会获得的金牌数最多的国家最有可能是谁?生:中国师:让我们期待中国能在第31 届奥运会取得好成绩。5、评测练习根据某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表,完成表下各题。

四、课堂小结,归纳升华不知不觉一节课就过去了,这节课你学的开心吗?你有哪些收获?

五、课外拓展,应用提升

孩子们,我们的生活中处处有数学,也就是说数学来源于生活,学习数学的妙处,就在于能把课本中的知识恰当的应用到生活中去,这样我们就是学习数学的小能手,你有信心成为小能手吗?好,那就让我们来验证一下自己吧下课!