打扫卫生教案和学案内容｜教案在线预览

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打扫卫生教学设计丹东市逸夫小学张颖教学目标:1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识,自助探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：打扫卫生

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2018-05-02 07:27:00

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学校：丹东市逸夫小学

打扫卫生教案和学案内容

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关键词：打扫卫生教案和学案内容

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打扫卫生教学设计

丹东市逸夫小学张颖教学目标:

1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

2、利用已有知识,自助探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法,并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。

教学重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

教学难点:除得的结果有余数,补“0”继续除。

教学过程

一、复习导入

【课件出示情境主题图】:

1、师:开学了,班级购置了打扫卫生用具,买6把笤帚共花了18.6元,买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算?

2、引导学生列出算式并独立计算:18.6÷6 24÷4

3、算后说一说你是怎样计算的?课件出示方法,生齐读。

二、对比中探索,交流中生成

师:复习题中的两道问题同学们解决得非常好,如果老师把它们作改动,你还会不会计算呢?(教师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26)

1、初步尝试,发现问题

请你尝试计算这两题,你发现了什么?

2、独立思考,尝试解决

师:有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷6

3、讨论交流,异中求同。

(1)在小组内汇报自己的计算方法。

(2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)

(3)对比这几种方法:有什么相同的地方?

引导学生发现,无论是转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是竖式的方

中可以解释为,18元里有6个3元,9角里有6个1角,剩余的3角可以换算

成30分,30分里有6个5分,合在一起就是3.15元。

(4)师小结方法(小数除以整数有余数的计算方法)

归纳总结:小数除以整数的除法,可以按照整数除法的方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”继续除。

4、应用方法,解决整数除整数有余数的计算方法竖式计算26÷4

(1)引导学生发现,整数除以整数有余数时,可以在被除数个位后点小数点

添“0”继续除,商的小数点一定要与被除数的小数点对齐

(2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。

归纳总结:整数除以整数,如果除到个位有余数,可以先在商后面点上小数点,然后在余数后面添0继续除,商依次写在小数部分的十分位上,百分位上。

三、巩固练习。

1、蓝鲸是世界上最大的动物,有的体重可达198t。

一头大象的体重是多少?估一估,再用竖式算一算,并说一说竖式中每一步的意思。

2、填一填

3、森林医生

4、用竖式算一算,看谁算得准确?

12.3÷2 20.7÷5 36.3÷3

5、想一想、填一填

本节课你学会了什么?有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：打扫卫生教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《打扫卫生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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