语言的魅力教案3是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

语言的魅力教案3｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：语言的魅力教案3

正文

《语言的魅力》教学设计

教学目标

1、知识目标:有感情地朗读课文。背诵课文第6自然段。

2、能力目标:练习用有魅力的语言写警示语。

3、情感培养:了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。

教学重点

体会诗人添上的那几个字“春天到了,可是”产生的巨大作用,感受语言的魅力。

教学课时

1课时。

教学过程

一、整体把握课文内容

1、同学们,今天我们来学习《语言的魅力》,根据你们自己读书的理解,谁能说说文章中哪一句话是最有魅力的语言呢?

2、(同学回答,师板书)这句话是写在哪里的一句话?(木牌。师画出木牌)

春天到了,可是,我什么也看不见!

3、你说“春天到了,可是我什么也看不见”这句话最有魅力,你有什么根据吗?谁能说说自己的理由?

(同学发言)

二、深入学习课文内容

1、引导学生找到说这句话有魅力的证据:

(1)木牌上没有添上“春天来了,可是”几个字之前:人们“无动于衷”、“姗姗而去”。

a、指导朗读,要读出与自己毫不相干的淡漠语气。深入理解两个词语的意思,还可以找同学表演一下“姗姗而去”。

b、从盲老人的叹息直接可以知道当时的情况:“我,我什么也没有得到”——体会老人凄凉的心境,要读出来。

c、请同学表演:假如你是路人,你看到这块牌子上的字你怎样做?你心里怎样想的?

(2)诗人为盲老人的木牌添上“春天来了,可是”几个字以后,情况发生了怎样的改变?

a、继续请同学表演:假如你此刻走过,看到这行字,你会怎样想、怎样做?

b、从盲老人的微笑、语言来体会。“给我钱的人多极了!”——与前边的没人给钱的情景做比较,找两个同学对比朗读这两段。

(3)学生自愿选择朗读:一部分读1—3自然段,另一部分读4—5自然段。

(在对比中深刻体会前后的变化)

2、这句话为什么能产生这样大的魅力呢?它究竟为什么能打动人心?

(1)引导学生深入学习第6自然段。

a、富有诗意的语言,之所以产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。

b、怎样浓厚的感情色彩呢?“春天是美好的……怎能不对他产生同情之心呢?”

c、同学们,我们一起用我们明亮的眼睛再欣赏欣赏这美丽的春天吧!

(播放课件:春天万紫千红的美景画面,最后屏幕突然变黑)师适时旁白:是的,春天是美好的。那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑!这是多么另人心酸呀!当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?

(2)充分朗读。

(自由练读——个别展示读——集体合作,朗读或背诵)

3、回到全文,把文章再朗读一遍。

三、练习写有魅力的语言

一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下,写几句有魅力的话?

1、(课件播放课后练习的三副画面)请同学们仔细观察、认真思考,为画面写一句最有魅力的语言。(可以小组讨论,集思广益)

2、请同学展示自己的作品。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、谈谈你对“语言的魅力”的理解。

资料摘要

语言的魅力教案3

语言的魅力教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14032

配套课件

语言的魅力PPT课件和教案评析

语言的魅力PPT及配套教案和课堂实录

语言的魅力PPT专用教学设计内容

语言的魅力PPT课件配套教案内容

语言的魅力PPT课件配套教案内容

语言的魅力PPT课件和教学评价实录

相关文档

天路全国优秀课堂实录

我们的手名师教学实录

丝绸之路优质课教案内容

七子之歌教案设计范例

语言的魅力优秀完整教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？