①我必须去ppt配套的教学设计方案

《我必须去》教学设计

第二课时

教学目标:

1、在具体的语言环境中,体会理解“犹豫”“急促”。

2、结合课文插图,通过学习培养学生的想象能力。

2、让学生乐于参与讨论,培养学生的倾听能力、口头表达能力。

教学重点:培养学生,受到守信用的品德教育。

教学难点:体会李丹犹豫不决的矛盾心理。

教学过程:

一、课前活动,谈话导入

师:板书第六单元题目:讲信用。指名说说自己对“讲信用”的理解。生1:讲信用就是说话算话。

生2:讲信用就是说到做到。

生3:讲信用就是答应别人的事就一定做到。

……

师:谁能给自己一个承诺:这节课我准备怎样表现自己?

生1:上课时我要积极地发言。

生2:上课时我会认真听讲。

生3:课堂上我准备大胆地发言,不再像以前那样胆小了。

生4:这节课我会积极地动脑筋,让老师看到我的进步。

……

师:听到这些话,老师非常高兴。希望同学们都能说到做到,做个讲信用的人。

这节课我们继续学习《我必须去》这篇课文,再次走进发生在李丹身上的故事。

二、复习课文,回忆课文内容。

1、通过上节课的学习,看看大家还能认识这些词语宝宝吗。

2、默读课文,谁能说一说:

(1)《我必须去》中的“我”指的是谁?(板书:李丹)

(2)必须去干什么?(板书:去敬老院)

(3)为什么必须去?(和同学约好去敬老院,不能失约)

三、抓重点词句,精读感悟

1、李丹和同学约好去敬老院,为此她特意做了一番准备,请同学们自由朗读课文第一自然段,从课文里找出李丹是怎么做准备的句子读一读。指名读,说一说李丹认真的态度说明了什么?

2、临行之前突然接到了爸爸的电话,让我们一起来听听他们父女的对话。分角色朗读。

3、接到电话后李丹有什么表现呢?指名回答李丹的表现,指导理解“犹豫”。板书犹豫

4、什么原因让李丹犹豫不决呢?

(1)你从哪些地方看出来李丹非常想看这场马戏表演,划出相关的句子读一读。

(2)讨论:a.既然这么想看,不如就去吧,反正去敬老院的同学很多,少她一个节目没关系,对吗?

b.为了不失约,李丹可以先去敬老院,再去看马戏,行吗?理解“急促”,指导读爸爸的话

5、真是难以决定的选择呀!李丹此时的心情如何?指导分角色朗读对话。

6、如果你是李丹你会怎么选择?说说理由。

7、李丹犹豫之后有什么样的表现呢?让我们听听李丹的选择。教师范读6----9自然段。

8、李丹有什么决定? “必须”是什么意思?指导读出“我必须去”这句话肯定的语气。板书必须

9、做这个决定之前李丹想到的是什么?你觉得李丹是个什么样的人呢?板书讲信用

10、爸爸对李丹的决定有什么看法呢?你觉得爸爸再说这句话时心情如何呢?齐读第10自然段,读出爸爸的骄傲和自豪。

11、出示课文插图,设想一下李丹来到敬老院后会怎么样?如果她请假不去能安心的看想看的马戏吗.

小结:我们中国有句俗话“赠人玫瑰,手有余香”。是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐。所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守信用的人。

四、拓展延伸。

1、生活中我么经常会遇到像李丹这样的情况,你能做出正确的的选择吗

2、创设情境。

冬冬向丁丁借了一本书,答应过一个星期还,但是,她一个星期后还没有看完……

请小朋友们讨论:冬冬应该怎么做?

3、在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言、诚实守信。比如有:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。

五、总结:

同学们,上课之前对自己的承诺你做到了吗?讲信用是美德,更是做人的资本,希望今后无论是对自己的承诺,还是对被人的承诺,大家都能做到言而有信,一诺千金。