语文天地教学设计案例

《丝绸之路》第二课时教案

一、导入新课,提出学习目标:

1.导语: 有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近丝绸之路。

2.师生共同确定学习目标:

(1)认识“矗凹”等九个生字,理解相关词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解丝绸之路的伟大意义。

(3)画出感受深的句子,写出自己的体会。

(4)根据自己对课文的理解,展示学习成果。

二、自主探究,展示学习成果。

要求:1、小组内按学困生一一中等生一一优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。

(一)基础知识展示: (在小组内个人展示)

生1: 我积累的词语有“栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂”我知道“栩栩如生”的意思是形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕,那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,姿态各异,非常生动逼真。

生2: 我知道“浩浩荡荡”的意思是:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数,显得极有声势。万余大军,边境守候,充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

生3: 我知道“五彩缤纷”的意思是:颜色繁多,非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品,,以中国丝绸为主,在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。公元前4世纪,希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”,意即丝国。公元3世纪的一位罗马作家说: 丝国人制造宝贵的花绸,它的色彩像野花一样美,它的质料像蛛丝一样纤细。我能用“五彩缤纷”说句话......

生4: 我知道“崇山峻岭”的意思是:高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚,

所经之地,有白雪皑皑的崇山峻岭,有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。我能用“崇山峻岭”造句......

生5 :我知道“美轮美奂”的意思是:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。

生6:“遐想”指漫无边际地想象。

生7: 我会把课文第一段读熟,我来读给大家听......

生8 :我最喜欢的段落是第3段,我来读给大家听......

(二)、学文悟情展示(可以个人展示,也可以以小组的形式向全班展示) : 生1: 我读了“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的

景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声....这句话体会到: 丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外,这里正是汉代古都长安,也是丝绸之路的起点,这座群雕是历史的浓缩,是昔日繁华的见证。所以作者站在这里,“仿佛看到”“仿佛听到”,自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。这也是作者写作此文的动机触点。

生3: 中国使者拱手致谢,高兴地说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”

生4: 中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起,使两国人民友好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流,所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”

生5: 我们想用分角色朗读的形式向大家展示:

生6: 安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”,刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等,可以看出两国的友好与融洽。

(三)个性化展示:

1.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

2.介绍张骞、班超、玄奘与丝绸之路。

3.什么是“丝绸之路”

4、读后感。

5、小练笔。

三、|激发知识冲突:

(1)为什么称作丝绸之路?

(2)丝绸之路有什么价值或意义?

(3)再读全文,谈感受。

四、知识拓展延伸:

1、丝绸之路与中西交通

2、丝绸之路与中西贸易

五、作业布置:

1.结合课文上所讲的内容,说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”

2.准备开一个“丝绸之路故事会”

板书

东西方友谊交流之路

丝绸之路东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

[课堂练习]

1、请你仿写文中这样的词语:如栩栩如生( )(

)(

)( )(

2、望着这座雕像,我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

(1) 画出句子中的有关联想的内容。用----标出。

(2) 摹写句子:

望着高高的五星红旗,我仿佛......

[作业安排]

如果你是导游,你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗?现在你就带着小朋友走向世界各地,向它们介绍一下。把你的导游词写下来。