口算乘法教学设计思路

口算乘法(第1课时)

马尔康市梭磨学校泽仁卓玛

教学目标:

1、经历探究乘法的口算方法的过程,掌握两位数、几百几十数乘一位数,体会算法的多样化,提高口算能力。

2、能正确熟练的进行一位数乘几百几十数,并能解决简单的实际问题。

学习重点、难点:

重点:掌握口算方法,能正确地进行口算。

难点:理解口算算理。

教学过程:

同学们,在上新课前我们来做几个练习,请看屏幕,举手回答。

一、复习

填一填

450里面由()个百和()个十。

7个一和8个十组成()。

150是由()个十和()个百组成的。

算一算

1、12ⅹ3= 21ⅹ4=

想:把12分成(10)和(2 )想:把21分成(20)和(1)

(10)ⅹ3=(30)(20)ⅹ4=(80)

(2)ⅹ3=(6)(1)ⅹ4=(4)

(30)+(6)=(36)(80)+(4)=(84)

二、揭示课题

本节课我们要学习的内容是:口算乘法,请同学们齐读课题。(教师板书:口算乘法)

三、出示学习目标

下面来看看本节课我们要达到的学习目标是什么?请同学们齐读一遍,再认真的看一遍。

学习目标:

1、掌握两位数乘一位数的口算方法。

2、学会几百几十数乘一位数的口算方法。(学生齐读)

四、创设情景,提出问题

1、出示情景图:引导学生观察,同学们从图中发现什么数学信息?需要解决什么数学问题?你能根据图中所提供的信息列出算式吗?

(列式:15ⅹ3=)

15ⅹ3有几种计算方法

五、新课

(一)自学指导:

请同学们翻开书41页,认真看例题1,并再5分钟内完成以下内容。

想一想:你能用以下方法得到15ⅹ3的结果吗?(重点看方块图、小男孩和小女孩的想法)

1、连加法:15ⅹ3=(45)可以想成(15)+(15)+(15)=( 45 )

2、数的组成法:15ⅹ3=(45)想:把15分成(10)和(5),先算(10)ⅹ(3)=(30)和(5 )ⅹ(3)=(15),再算(30)+(15)=(45)

3、列竖式计算:15ⅹ3=()将竖式列在草稿中。(强调竖式也是在5分钟内完成)

学生回答的同时,教师板书前两种方法。第二种方法强调15被分成的什么和什么?(整十数和一位数)。第三种方法可请学生板演或展示成果。

(二)补充例题1

刚才我们计算的是一道解决问题的题,那现在这道题还需要同学们去补充完整。(指名回答)谁来说一说

15ⅹ3=45(盒)

答:筐草莓有45盒。

(提示:解决问题的得数后面别忘记写单位,记得要回答完整。) (三)检测(发放检测题)

刚才我们用了几种方法计算,下面我们用数的组成法,来计算两道题。

1、检测:(用数的组成法计算)

检测:(用数的组成法计算)

18×3

10×3 30

8×3

24

50×5

250

(+) 260

52×5

2×5

10 +

54

展示学生成果,让学生说说计算的过程。2、小结:回顾计算方法

两位数乘一位数(进位)的口算方法用数的组成法:先把两位数分成一个(整十数)和一个(一位数),再分别与一位数(相乘),最后把两次乘得的积(相加)。

(四)想一想:150×3=

很好!现在我们来想一想,这道题又可以用几种方法计算?

想一想:150×3= (用你的方法计算,并说一说计算过程。)

1、连加法:(150)+(150)+(150)=(450)

2、数的组成法:

3、列竖式:

4、添零法:15×3=45150×3=()

指名学生说出计算方法,教师板书。再次请学生说一说, 150×3用数的组成法的计算过程。{把150分成(100)和(50)}

小结:回顾计算方法

三位数乘一位数(进位)的口算方法用数的组成法:先把三位数分成一个(整百数)和一个(整十数),再分别与一位数(相乘),最后把两次乘得的积(相加)。

下面我们用数的组成法,来计算两道题。(发放检测题)

检测：(用数的组成法计算)

210×4

200×4800

10×440

100×5500

( )

140×5

40×5200

＋

＋

840

700

六、当堂训练（巩固练习）

1、完成课本41页，做一做。（用自己喜欢的方法计算并说一说计算的过程）

11 ×5= 14 ×4= 15 ×6= 23 ×4=

110 ×5= 140 ×4= 150 ×6= 230 ×4= 2．完成教材43页练习九第1题。

2．完成教材43页练习九第1题。

27×3

20×360

7×321

100×5

500

180×5

80×5400

＋

＋

900

81

3．完成教材43页练习九第3题。

（1）3辆车最多可坐多少人？ 21×3=63（人）

答：3辆车最多可坐63人。 （2

）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？

21×4=84(人) 84>80

答:80人乘坐这4辆车,能坐下。

七、整体回顾、总结评价

谈话:今天你有什么收获?你的学习目标达到了吗?八、布置作业

教材43页(练习九)

第2题、第4题

九、板书设计

口算乘法

1 5 ×

×3=

10 5 100 50