找质数课堂实录｜教案在线预览

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北师大版小学五年级上册《找质数》教学设计盖州市西海小学张庆栋1、教学内容:本节课是北师大版小学五年级上册第三单元“倍数与因数”的第5节“找质数”。本节课的主要教学目标是结合具体活动,认识、理解质数与合数的意义,并能正确判断一个数是质数或合数。2、教材分析(1)教材内容结构特点:按照数的本质特征的不同

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2026-08-01 22:17:37

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学校：盖州市西海办事处中心小学

找质数课堂实录

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2026-08-01 22:17:37

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北师大版小学五年级上册《找质数》教学设计盖州市西海小学张庆栋

1、教学内容:本节课是北师大版小学五年级上册第三单元“倍数与因数”的第5节“找质数”。本节课的主要教学目标是结合具体活动,认识、理解质数与合数的意义,并能正确判断一个数是质数或合数。2、教材分析

(1)教材内容结构特点:按照数的本质特征的不同,就会有不同的分类标准,也就会产生不同概念的数。如果按是否是2的倍数这个标准去分类,自然数被分为奇数和偶数,这个特征是数外在显示出来的,我们只需要通过个位上的数字去判断就可以了,是显性特征,学生比较容易发现和接受。而质数、合数则是根据因数个数的特征去分类,一个数因数的个数完全是他内在的属性,不能通过外在的形式去判断,这个特征是隐性特征。所以我想正因为如此,怎样引导学生找到这个隐性特征,想到因数的个数,并把它作为分类的标准,是本课的重点和难点。

(2)在教材中的地位和作用:本节课是学生今后学习公倍数、公约数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。同时对发展学生有序思考,归类归纳思想有积极促进意义。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:教材根据前面“找因数”的编写思路,继续按小正方形拼长方形的方法,引导学生认识质数与合数。

(2)学生的活动经验基础:教材“用12个小正方形拼长方形”作为示范,引导学生继续拼长方形,找出2—12各个数的全部因数,并填入表中进行观察和分析。通过拼图活动,引导学生体会小正方形个数、

拼成的长方形的种数与小正方形个数的因数三者之间的关系。

(3)学生学习遇到的困难:引导学生发现有的只能拼成一种长方形,这样的数只有1和它本身两个因数,有的能拼成两种或两种以上的长方形,这样的数有两个以上的因数。在讨论交流的基础上,再将这些数分为两类,并揭示质数、合数的概念,指出“1既不是质数,也不是合数”。

4、教学目标

(1)知识与技能:在活动中发现找一个数的质数的方法。

(2)过程与方法:在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。

(3)情感态度与价值观(核心素养):在发现寻找规律的过程中获得积极地体验,培养数学素养。

5、教学重点难点

(1)教学重点:用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。

(2)教学难点:能正确判断质数和合数

6、教学方法:动手操作、探究交流。

7、媒体资源:课件、投影。

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：找质数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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