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关键词：解决问题教案2

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就借助其他班的小朋友的方法把列表法进行了介绍。通过介绍,学生也能明白并会运用这种方法,丰富了学生的解题策略。

在练习环节中,我让学生尝试独立完成练习题,给学生思考的空间。设计的练习为重难点服务,环环相扣,层次分明,使得不同的学生有不同的收获,我在作业的设计上也按照这样的方式分为基本题和提高题,提高题要求有余力的学生必须完成,基本题要求全班都完成,两者之间又相辅相成,互相穿插。我设计的一层作业是:

1、孙悟空、猪八戒、沙和尚每人摘了7个桃子,他们一共摘了多少个桃子?

2、猪八戒摘了7个桃子,唐僧摘了3个桃子,他们一共摘了多少个桃子?

3、圆圆说得对吗?如果不对请改正。

(1)爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共卖了24个苹果。圆圆说得对吗?

(2)爸爸买了3箱牛奶,每箱20袋,一共卖了23袋牛奶。圆圆说的对吗?

4、独立解决圆圆的第3个问题

(3)我和爸爸妈妈一起吃小笼包,每人吃了4个,我们一共吃了多少个小笼包?

这一组题要求全班学生都要完成,学生展示做法时主要是让学习上有一定困难的学生进行展示,并简单地说一说自己的想法。当让学生比较1、2题有什么相同和不同点时和3题的第(2)小题他为什么会算成了23袋等这样的问题,则是让成绩比较好的学生来回答。这样可以带动其他学生思考,在作业中不要出现同样的错误。

本节课的不足之处是让孩子说算理少了些,应有收有放,让孩子多说。评价语言不够丰富,对学生的激励效果不够。学生做练习题时,没有及时、充分地表扬一些回答问题出色的学生。所以,课堂气氛显得不够热烈,个别学生做题不认真,还不仔细倾听其他同学的发言。有时候没有及时评价,使得孩子们没有激情。如果我适当的给孩子鼓励性的评价,或者眼神鼓励孩子,孩子们会更加自信,大胆的回答问题。

解决问题教案2

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