5.分类教学设计一等奖
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5.分类教学设计一等奖
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正文
分类与整理(一)
教学内容教材P27例1。
教学目标
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流,培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学,数学与生活的联系。
教学重点按单一标准对事物进行分类。
教学难点对分类结果进行整理,完成简单的核计活动。
教学过程
一、创设情景,导入新课
课件出示两个书柜。(一个乱摆放的,一个摆整齐的。)
问:你喜欢哪一个书柜?为什么?
学生口答。
师:像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。(板书课题)
二、交流展示,点拨解惑
1、感知分类,课件出示例1主题图
引导学生观察:你们都看到了什么?可以怎样分类呢?
2、巩固发展体验分类
按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?
讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分?
学生汇报,还可以按颜色分。
板演分法。
3、认识统计图课件出示如下图
告诉学生像这样画出的图,可以称为象形统计图。
4、提问:
(1)哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?
(2)哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知道的?
三、巩固练习
1、教材P29练习七第1题。
(1)引导学生观察:图上有什么?
(2)学生独立完成涂色活动,把车涂上自己喜欢的颜色。
2、教材P29练习七第3题。
(1)问:中间的统计图是按什么给这些树叶分类的?
(2)数一数,每种形状的树叶各有几个?涂一涂。
四、课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
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来自：学校：洛阳市西工区红山实验小学
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