0的认识和加减法教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

环节三:巩固拓展四:小结应用 18分2分(教师的引导方法同第二幅图片)6. 教师提问:请同学们互相讨论,你觉得哪一种方法来计算最简单?1)学生说组成2)学生活动3)学生伸出手指,表示□里填几?1、认真观察2、说图意3、提问:在教师的示意下提出“还剩几条”的问题。4、独立思考,小组交流想法5、说图意、

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

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2018-04-26 17:07:00

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学校：榆林子镇咀头小学

0的认识和加减法教学创新设计

未知

2018-04-26 17:07:00

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关键词：0的认识和加减法教学创新设计

正文

环节三:巩固拓展

四:小结应用 18

分

(教师的引导方法同第二幅图片)

6. 教师提问:请同学们互相讨论,你觉得哪一种方法来计算最简单?

1)学生说组成

2)学生活动

3)学生伸出手指,表示□里填几?

1、认真观察

2、说图意

3、提问:在教师的示意下提出“还剩几条”的问题。

4、独立思考,小组交流想法

5、说图意、提问题、独立完成并交流想法

6、学生交流,并集体汇报。

三、巩固练习

1、指导完成课本第30页“想一想,填一填”

1)小孩左手1个圈,右手3个圈,一共几个圈?

2)在套圈游戏中,小男孩把手中的圈全丢出去了,有3个掉在了地上没套中,那边套中了几个?

2、完成第31页“练一练”第1题

引导学生说图意。

四、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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