②小山羊和小灰兔教学设计第一课时

《小山羊和小灰兔》备学案

教材分析:《小山羊和小灰兔》这是一篇童话故事,讲的是小山羊和小灰兔是好朋友,但是小灰兔对朋友不够讲信用,小灰兔每次失约都有自己的理由,所有失信的人都互为自己去找借口,小山羊该怎么办呢、课文最后是个留白,启发学生思考该怎样对待自己的朋友?

教学目标:

1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

2.在学习课文中,复习本课生字、新词。继续培养学生独立识字的能力,继续学习默读课文。

3、理解“讲信用”的重要性。

教学重点:有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

教学难点:在学习课文时继续培养学生独立识字的能力,继续学习默读课文。

重难点突破方法:利用学生学过的《丁丁冬冬学识字》中所掌握的识字方法来继续渗透识字。

教学准备:收集有关“讲信用”的格言、课件。

易错易混点:遇(遇到)——偶(木偶)

教学过程:

课前诵读:

古诗、字母儿歌

课前游戏:老师出成语,学生做动作

一、猜谜导入新课

1、今天,老师给大家带来了一个谜语,你们想不想猜猜看? (课件出示,还有一位朋友是?)

2.那让我们一起走进《小山羊和小灰兔》这篇课文吧,你是怎

样记住“灰”的。学生交流“灰”的笔顺,横撇点撇撇捺(师板书课题,生书空)

师示范,生练习。

二、初读感悟,读准词语,读通句子。

1.教师播放课文录音(请你打开书到33页,学生听准每个字的读音。)

2.自由放声练读课文(想不想自己读读这个故事呢?)

3.句子检测(大家读的很认真,我来检测一下吧)

①小灰兔对小山羊说:“我们一块儿到森林去采蘑菇(师范写,你发现了什么?),好吗?”

②他抱歉地对小山羊说:“刚才我顺路看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。”(怎样才能读出抱歉?)

③时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!

④明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。

三、再读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

(句子读的真不错,那你能不能把课文读的更好呢?)(师出镂空式填空:()和()约定(),结果()。)指名回答

6.小灰兔做了什么,让小山羊犹豫了呢?在文中找找吧。

7.面对一次又一次的失约,小山羊犹豫了,此时他在想些什么呢?(板书:等:?不等?)

8.现在,你就是这只小山羊,你会怎样做呢?

9.课文内容明白了,我们能不能分角色来读读呢?(四人合作) 10.谁想展示一下呢?(一组)

四、合作探究。

1.同桌合作讲故事(多么有趣的故事啊,你是否愿意把这个故事讲给小朋友听呢?如果你能用到这些词语就好了:早晨做操蘑菇遇见抱歉顺路看望犹豫)

2.交流汇报2人(点评:用到的好词)

通过这个小故事,我们知道了,朋友之间相处,做一个守信用的人是多么的重要。

五、拓展积累(我们一起来看看曾子的故事吧)

1.读读诚信小故事

《曾zēng子杀猪》

曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻qī子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

2.谈谈你的感受吧。

六、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德,还能给孩子树立好的榜样,希望大家都能够做一个言而有信的人。

一起来读读吧

言必信,行必果。(说话一定要守信用,做事一定要善始善终)一言既出,驷马难追。(话说出去,四匹马拉的车也追不上。意思是:有德行的人,说话算数,答应的事一定能做到。)

七、板书设计:

小山羊和小灰兔

小山羊约小灰兔采蘑菇←

犹豫

等?不等