①我必须去教学设计实例是什么类型的资料？

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①我必须去教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：①我必须去教学设计实例

正文

《我必须去》教学设计

教学目标

知识与能力目标

1.认读11个生字。

2.在具体的语言环境中,体会理解“犹豫”的意思。

3.能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。

过程与方法目标

1.结合课文插图,通过学习培养学生的想象能力。

2.让学生乐于参与讨论,培养学生的倾听能力、口头表达能力。

3.指导对话的朗读,培养学生的朗读能力。

情感态度价值观目标

1.引导学生树立正确的人生价值观。

2.懂得讲信用是一个人应该具有的美德,人与人之间,信用是高于一切个人利益的,做人最重要的是讲信用。

教学重点

培养学生受到守信用的品德教育。

教学难点

体会李丹犹豫不决的矛盾心理。

课前准备

1.教师:PPT

2.学生:预习课文

教学过程

一、谈话导入

谈话:同学们,看,我们的老朋友李丹来了,快来跟她打声招呼吧!让我们跟随李丹走进课文《我必须去》,师生共同板书课题——我必须去。

二、自读课文,学习字词

三、听课文范读,感知大意

四、抓重点词句,精度感悟

(一)看马戏

1.你们看过马戏吗?怎么样?(出示马戏的图片)

看马戏的图片,让学生和主人公“李丹”达到共鸣。

2.学生说说看马戏的心情。马戏如此的精彩,我们的朋友李丹可是天天想,夜夜盼哪!这不,机会来了!

(课件出示李丹和爸爸的对话)

3.自读自悟:从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?

4.导读。(读出急促)

5.思考:李丹想看马戏吗?从课文中哪些句子可以看出来?

学生读课文,找出答案。(是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!)

【学生活动】

读课文,感受看马戏时间的紧迫。(很急促、快点出门、下午两点开始、时间快到了、又催了一句)

【教师预设】

思考:李丹想看马戏吗?从课文中哪些句子可以看出来?

(二)犹豫

1.这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊!如果不去,太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。思考:李丹为什么犹豫了?

2.出示句子:可是——李丹犹豫了。

3.是啊,一边是和同学的约定,一边是精彩的马戏,如果你是李丹,你该怎样选择呢?(学生自由讨论)

(三)必须

1.李丹是怎样选择的?为什么说“我必须去”?读文章的7——10自然段。

2.出示敬老院图片。

3.李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们可能会对李丹说什么呢?你们又想对李丹说什么?

学生同桌合作,自由表达。

爷爷奶奶们会对李丹说:“……”

我想对李丹说:“……”

五、延伸

1.出示名言

2.学生自读

五、总结提高

李丹是个讲信用的小姑娘,他没有因为一场自己盼了很久的马戏表演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们,而是按时前往,去表演了精彩的节目。希望大家能向李丹学习,从身边的小事做起,从小就做个讲信用的人,让诚信的种子在我们的人生旅途中绽放出美丽的花朵。

六、布置作业

1.收集关于守信用的格言。

2.把这篇课文复述给爸爸妈妈听。

资料摘要

①我必须去教学设计实例

①我必须去教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14506

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①我必须去教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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