长方形、正方形、三角形、圆板书设计及设计说明

《认识平面图形》教案

洛龙区未来小学王青青

教学目标:

(一)知识目标:通过观察、操作和讨论,使学生感知长方形、正方形、圆形、三角形的特征,初步学会运用这些图形进行拼图。

(二)能力目标:通过“看、议、摸、画、拼”等活动,培养学生的动手操作、观察、思维能力,培养学生的积极探索能力和团结协作精神,发展学生的空间观念。

(三)情感目标:通过创造情境,认识物体图形,激发学生好奇心,求知欲,渗透热爱生活的情感教育和环保意识。

教学重点、难点:掌握平面图形长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征

教具准备:多媒体(课件与投影仪)

学具准备:长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、水彩笔、易拉罐、茶叶盒

教学过程:

一、创设情境导入新课

1.放映课件活跃气氛

(1)看一看:师:“这节课有一位最受欢迎的朋友来和我们一起学知识,猜猜它是谁?”(师做唐老鸭的手势)生:“唐老鸭。”课件画面展示(小朋友做小鸭子模型。配儿童乐曲《天天好心情》。)

(2)说一说:让学生说说它是由哪些立体图形组成的,同时课件显示分解模型。

(3)摸一摸:让学生在已准备的学具袋中找到相应的图形,摸摸手中物体其中的表面,说说有什么感觉?

同桌互相交流自己的感受,在此基础上全班交流。生1:“有的面平平的,摸起来挺硬。”生2:“滑滑的……”

2.揭示课题:认识平面图形。

[师出示学生们喜欢的动物模型并配有歌曲。给学生营造了轻松,愉快的课堂气氛。再让学生触摸物体的表面,感知其不同,从而激发学生的求知欲和参与动机。]

二、合作探究操作交流

1.小组合作交流感知图形

(1)出示长方体,让学生试试能从长方体上找出哪些平面图形;学生回答后,把各个面展示给大家看;再让学生从桌面上的物体中找出长方形。(学生自主活动,通过观察、

探索、合作、交流,从其他物体上找出长方形。)

(2)用长方体描画长方形,课件显示描画方法,得出“长方形”。

(3)学生小组合作讨论长方形基本特征。师生共同小结要点(长长的、方方的,有四条边)。

(4)将红色长方形纸卡贴在黑板上,板书“长方形”。

2.小组合作探究讨论分析

(1)议一议:学生选择一个正方体,描画一个图形。师:“你们仔细观察,描画的图形有什么特征。”(小组合作探讨)生1:“四四方方的。”生2:“有四条边。”生3:“四条边一样长。”师肯定学生的看法并表扬,贴上绿色正方形卡,板书“正方形”。

(2)画一画:师:“你们还能选择哪些物体来描画出其它不同的图形吗?”生:“能”学生有的描画出三角形,有的描画出圆形。展示三角形,师:“你们是用什么物体描画出来的?”三棱柱。”展示圆形,师:“你们是用哪些物体描画出来的?”生1:“圆柱体。”生2:“易拉罐。”生3:“茶叶盒。”

(3)学生小组合作讨论三角形、圆形基本特征。师生共同小结要点。将蓝色三角形纸卡,黄色圆形纸卡贴在黑板上,分别板书“三角形”、“圆形”。

(4)辩一辩:小组学生对袋中图形进行分类。说一说是根据什么来分类的。(按平面图形和立体图形分;或按图形颜色分)

[让学生从生活中感知各种平面图形,揭示了体和面的关系。同时设计了小组活动,学生在小组学习中得到优势互补,进一步体会体和面的关系。]

三、联系实际举例巩固新知

1.举例:在我们生活中,你在哪里还见过关于这四种图形的物体呢?

学生汇报交流.(让学生摸摸感受“面在体上”)。

2.举例:课件展示画面。

小朋友过马路对话情境。渗透交通安全教育,讲授交通标志知识。问:这些交通标志牌是什么形状?

从而意识到长方形、正方形、圆形、三角形在生活中的特殊意义。

四、巩固加深,迁移拓展

1.比比谁的眼睛亮

让学生观察老师的作品模型(使用投影仪,出示小金鱼、小汽车、小房屋的模型),说一说是由哪些平面图形构成的。

2.争当“小小艺术家”

(1)学生根据黑板上的图形颜色,画出七彩图画。

(2)小组评价, 集体评价.(使用投影仪, 将作品展示给大家看,并说一说作品是由哪些图形组成的。评比最有创意奖,赠小奖品。)

[通过对作品的展示和评价,让学生学会自我欣赏和互相欣赏,有利于学生自信心的培养。]

五、小结

师:今天我们学习了什么知识?认识了哪些图形?

六、课外作业

小制作:设计一个“废物再利用”的作品来参加班上的评比。(对学生进行环保教育,增强环保意识。)

[师采用了开放式的教学,让学生自己参加设计活动,学生充分发挥丰富的想像,使学生的个性得到了发展,创新思维得到培养,创造欲望得到满足。]