练习二教案和学案内容

练习二

一、教学内容:北师大版小学数学四年级下册第二单元练习二

二、教材分析

1.突出分类在认识图形中的作用,建立图形间的联系。

2.强调直观操作探索图形的性质,积累认识图形的活动经验。

3.突出图形知识内部之间的联系,有层次的展示对图形知识的学习。

三、学情分析

四年级的学生已经有了一定的空间观念,并且在此之前已经初步认识各类平面图形和立体图形,对线与角也有了一定的了解。因此为学习这类知识打下了良好的基础。但要把这块知识整合起来,理解它们彼此之间的联系,并运用与实际生活,对学生来说有一定难度。四、教学目标

(一)知识技能:

1.掌握三角形的分类、内角和及三边关系等相关知识。

2.认识梯形,进一步认识平行四边形。

(二)数学思考与问题解决:

采用“自主、合作、相互交流”的教学方式,培养学生的整合意识。(三)情感态度:

渗透数学知识与生活密切联系的思想。

五、重点难点

1.重点:掌握三角形的内角和和三边关系,会求三角形中角的度数。

2.难点:将学到的知识运用于实际生活。

六、教具学具

多媒体课件,贴条、基础过关题卡

七、教学设计

课前准备:请孩子课前自行对本单元内容进行整理。

(一)创设情境,谈话导入。

“温故而知新”是我国古代著名的大思想家和教育家孔子说过的话,你们知道这句话的意思吗?(复习旧知识,进而懂得新的知识)今天我们就“温故知新”,一起复习第二单元,认识三角形和四边形(板书)

(二)回顾整理,归纳知识

1.请同学们想一想,本单元我们都学习了哪些知识?(学生说,互相补充,教师相继贴板书)

2.课前老师布置了整理的任务,相信大家都已经做好了整理,现在请同学们拿出知识整理单,在小组里,组长分工,组员交流、补充、完善。(小组讨论交流,教师巡视指导)

3.哪个小组愿意交流一下你们整理的内容?

4.小结:同学们整理的都很好,很有条理。可是,老师黑板上的整理,给人什么感觉?同学们能不能帮老师把它整理的更清晰一些? (学生说,互相补充,师生共同完成板书)

5.补充板书:在认识图形时,我们运用了一种数学思想,(出示分类思想)分类就是把具备这一特征的分为一类,把不具备这一特征的分为另一类。谁能举个例子?可见,分类可以帮助我们更好的认识

图形的性质。

在学习三角形的内角和与三角形边的关系时,我们运用了直观操作的方法,(出示直观操作法)直观操作是我们认识图形的基本方法。

在以后学习图形方面的知识时,我们可以继续使用分类思想和直观操作法解决新的数学问题。

6.总结整理知识的方法

其实,整理知识的方法除了我们展示的这些,还有很多。老师收集了几张同学们整理的知识结构图,我们一起来欣赏吧!(课件展示)欣赏了同学们的作品,我们会发现,同样的知识点却形成了不同的知识网络图。在我们每次的整理中,无论用什么方式来构建知识网络,都应该整理出知识点,具体的内容和方法,如果能做到这些,你的作品会很棒。

(三)基础过关测试,集体订正

在同学们的共同努力下,我们把第二单元的知识整理出来了,不知道大家掌握的怎么样,我们动手练一练吧!请同学们拿出基础题卡,完成上面的题目。(选择题及练习二的5、6题)

(四)闯关游戏,解决问题

看来,基础知识难不倒大家,你们想不想挑战更难的数学题?接下来,就让我们在知识的海洋里遨游,闯过一道道难关,迎接新的挑战。(练习二的4、7题,25页试一试的延伸题,28页第4题) (五)数学小游戏

恭喜同学们闯关成功。看到同学们表现这么棒,淘气、笑笑,机

灵狗也想加入,大家欢迎吗?他们给我们带来的是猜一猜。智慧老爷爷请同学们根据第二单元学习的知识,也来出谜语,谁想试一试?(练习二的第8题)

(六)课堂小结

这节课同学们有哪些收获?

看来,同学们的收获可真多,正如孔子说的:“学而时习之,不亦说乎?”,温习旧的知识,又有了新的收获,何乐而不为呢?希望大家以后自己主动温习,掌握更多的数学本领。