加法结合律优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

加法结合率教学设计一、教学目标:1、理解和掌握加法结合律的意义,并会用字母表示加法结合律。2、经历加法结合律的推导过程,体验观察、归纳的学习方法。3、感受从生活中学习数学的乐趣,从而激发学习数学的兴趣。二、教学重点难点:重点:理解并掌握加法结合律的意义及其应用。难点:加法结合律的推导过程三、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2018-04-25 08:55:00

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学校：辽宁省盖州市徐屯学校

加法结合律优秀教学设计说课稿

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2018-04-25 08:55:00

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关键词：加法结合律优秀教学设计说课稿

正文

加法结合率教学设计

一、教学目标:

1、理解和掌握加法结合律的意义,并会用字母表示加法结合律。

2、经历加法结合律的推导过程,体验观察、归纳的学习方法。

3、感受从生活中学习数学的乐趣,从而激发学习数学的兴趣。

二、教学重点难点:

重点:理解并掌握加法结合律的意义及其应用。

难点:加法结合律的推导过程

三、教学过程

(一)复习导入

师:学习新课之前,让我们开火车做几道口算题吧!

口算7+8+3时复习加法交换律

(二)合作探究

出示课件,请大家看大屏幕,仔细观察,比较每组中的两道算式有哪些相同点和不同点。说说你发现了什么?

组内交流

全班交流

学生总结发现:每组的两个算式加数都相同,得数也相同,但是运算顺序不同。

像这样加数相同,得数相同的算式可以用等式表示。

结合大家的发现,我们大胆猜想,这一现象适合所有的连加法,你同意我的猜想吗?

同学们各抒己见。

进一步验证:让我们再写出几个这样的算式,证明我们的猜想是正确的

展示算式并讲解,进一步验证猜想是否正确,得出结论。这一现象适合所有连加法。

师:谁能用一句话概括出连加法的这一运算规律?

这个规律就是我们今天要学习和应用的加法结合律。

(三)自主学习

结合生活实例,感受加法结合律的实际应用。

出示课件:结合图说说每个算式表示的是什么?

用字母表示加法结合律

师:这两个加法算式中,每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方?

生:左面的是前两个数加括号,右面的是后两个数加括号,等号左右的数字相同

师:如果用字母a、b、c分别表示3个加数,你体现连加法的这一运算规律吗?

(板书(a+b)+c=a+(b+c))

(四)课堂练习

1、师:请你判定下面哪些等式符合加法结合律?

a+(20+9)=(a+20)+9

15+(7+b)=(20+2)+b

2、师:下面我们来一次小比赛,第一组同学做第一道题,第二组同学做第二道题,看谁做的快。你能说说你为什么这么快完成吗?

我们能运用加法结合律改写第一题使计算变简单吗?

指名板演,这就是学习加法结合律的目的所在。

3看大屏幕,你能自己解决这道题吗?

投影:说说你是怎样想的,还有和他不一样的做法吗?

师:所以要想简单准确的计算连加法,一般情况还有与加法交换律同时使用。4、根据加法交换律和结合律填空。

(五)通过这节课的学习,你收获了什么呢?

学生谈自己的收获,再次回顾本课重难点。

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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