求一个小数的近似数教学设计案例｜教案在线预览

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第2课时小数的近似数(2)一【教学内容】教材第53页例2【教学目标】1.掌握把较大的数改写成用“万”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万”作单位的小数的方法。【教学准备】多媒体课件、

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-28 08:37:00

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学校：赞皇县野草湾小学

求一个小数的近似数教学设计案例

未知

2018-04-28 08:37:00

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关键词：求一个小数的近似数教学设计案例

正文

第2课时小数的近似数(2)

一【教学内容】

教材第53页例2

【教学目标】

1.掌握把较大的数改写成用“万”作单位的小数的方法,能正确进行改写。

2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。

【重点难点】

理解和掌握把大数改写成用“万”作单位的小数的方法。

【教学准备】

多媒体课件、主题图。

二【情景导入】

1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。

170000 910000

小结:170000=17万 910000=91万

提问:怎样把较大数改写成用“万”作单位的数?

小结:把一个整万的数改写成用“万”作单位的数,只要在万位后面写上小数点,在数的末尾写上万字就可以了。

三【新课讲授】

1.教学教材第53页例2。

课件出示地球与月球的照片

提问:地球与月球的距离是多少万千米?

学生讨论交流、汇报。

384400km=38.44万千米

引导学生小结:

将较大的数改写成用更大的单位的数,就在相应数位右下点上小数点,并写上相应单位。

四【课堂作业】

1.把下列各数改写成用万作单位的数

36400 799800

2.判断题

五【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”作单位的数。

六【课后作业】

完成练习册本课时的练习。

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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