认识钟表教案范文

认识钟表

教学目标:1、通过观察、交流初步认识钟面了解钟面结构。

2、结合已有的生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。

3、初步建立时间观念,自觉遵守和珍惜时间,养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点:整时的认读方法。

教学难点:整时的两种记录方法及会看钟表上的时间。

教学准备:课件《认识钟表》、手工制作时钟、练习卡。

教学设计:

一、谜语导入,激发学习兴趣。

1、师:同学们,上课之前呢老师想给你们出一个谜语,看看你们能不能猜出来是个什么东西?谜语来了听好哦~

(会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉我什么时候起,什么时候睡。) 2、引出主题,展示各种不同的钟表。

师:们,你们在哪些方见怎样的钟表呢?(请学生回答)大家说了那么多有趣的钟表,今天就让我们一起来学习认识钟表吧!(板书:认识钟表,请学生齐读2遍。)

二、借助经验,认知钟面。

1、感知钟面

师:首先我们一起来看看钟面是什么样子的?请你们拿出桌子上的钟面模型玩一玩,在玩的时候请你们看一看钟面上有什么?

2、汇报评价

师:刚才你们在玩模型的时候观察到钟都有些什么呢?

3、师生小结

出示课件,再次感知钟面

小结:钟面上12个数,分别是1、2、......12.。12到1的这段距离是

一个大格,像这样的大格钟面上有12个。钟面上还有两根针,一根是分针(细、长)一根是时针(短、粗)。

提问:我们怎样区时针和分针?

观察:请大家仔细观察时针和分针的转动,你发现了他们还有什么秘密吗?

小结:时针慢、分针快,分针转动一圈时针走一格

三、自主参与,探究新知。

师:我们知道了钟面的许多秘密,接下来我们一起来认识钟表上的时刻。

1、出示图片,请学生观察。

师:你们知道她是什么时候起床的吗?图片上面是什么时候?你是怎样知道的?(请学生回答,说出看时间的方法)

小结:分针指向12,时针指向7,是7时。

师:请大家看看屏幕,现在钟面上表示几时?

出示课件8时(请学生认读,并说出认读的方法)

出示课件3时(请学生认读、并说出认读的方法)

出示课件6时请学生认读、并说出认读的方法)

出示8时、3时、6时提问:你发现什么?

(请同学相互交流讨论,教师巡回观察指导)

小结:整点时,分针指向12,时针指向几就是几时。

2、学生操作——拨钟表

老师拨学生认读(并说出认读)

老师说学生拨(说出时针和分针的指向)

3、学习整时的两种记录方法。(出示制作的时钟8时、3时、6时)第一种计时法:8时、3时、6时

小结:是几时我们就写数字几,再到数字的后面加上一个“时”,就记录好了。

第二种电子计时法:

师:同学们一下子就学会了记录时刻,你们看朱老师这里也记录了一

个时刻,你们看看是几时?在哪里见过这样的时刻记录?

引导学生说出手机、电视、电子表..........

小结:像这种出现在电子产品上的时刻记录我们叫做电子计时法。

我们如何记录呢

小结:7:00 8:00(请在练习卡上面做练习)

四、运用新知,解决问题。

1、请大家把书打开到85页,我们一起看看学了这节课,小明有哪些改变?

7点在做什么?9点?10点?12点?6点?9点?

3、思考讨论:钟面上都是9时,为什么小明做的事情却不一样呢?五、课堂总节,课外延伸。

1、通过这节课的学习你有哪些收获呢?

小结:认识了整时

知道钟面上有12个数,有分针、时针..........

珍惜时间、按时上学

2、布置任务

师:学习了这节课大家收获了很多,老师想告诉你们,时间对我们每个人来说都很宝贵,我们要做时间的小主人,不仅要学会珍惜时间,还要合理的安排时间,今天回家,就请你们根据自己的生活实际,和爸爸妈妈一起设计《我的一天》看看你在什么时候该做什么事。