2 水乡歌名师教学设计

《水乡歌》教案设计

汤沟小学王丹凤

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容,理解“渠”、“驳”、“箩”、“荡清波”等词语。

3、让学生感受水乡景美物丰,水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重难点:

1、体验水乡的美,感受水乡人民生活的幸福。

2、理解“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩,唱咱水乡新生活。”的意思。

3、学习仿写水乡歌。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了优美的水乡歌,在你的印象中水乡是个什么地方?

2、这些与水乡有关的词语你会读吗?(指名读,齐读。)

3、配乐欣赏优美的水乡图片。水乡的美不仅可以用音乐去渲染,用图片去展示,更可以用诗歌去赞颂。今天就让我们再次走进水乡,看看作者是怎样赞美美丽的水乡的?

二、自读课文,感知水乡

自读课文,思考,水乡具有什么特点?(板书:水多、船多、歌多)

三、精读课文,走近水乡

(一)学习第一小节。

1、读诗歌第一小节,从哪些字词可以看出水多呢?用笔划一划,并和同桌说一说你的体会。

(1)出示:千条渠,万条河。

思考哪个字可以看出水多?

强调“千”、“万”。指导朗读。

出示“渠”图片,请学生说一说“渠”的含义。

(2)水乡除了河多、渠多,还有什么多?

出示:池塘一个连一个。

思考哪个字可以看出水多?强调“一个连一个”。

出示图片,请学生说一说什么“是一个连一个”。指导朗读。

(3)还有哪个词语可以看吹水多?

出示:处处绿水荡清波。强调“处处”。

展开想象“清澈见底的水面在轻风的吹拂下荡起层层波浪”,理解“荡清波”含义。指导朗读。

(4)同学们,想想我们现在就在美丽的水乡,让我们配乐朗读第一小节,读出水乡的多和美。

2、学法总结

思考我们刚才是怎么学习第一小节的?

总结:读(自己读诗)

划(划出描写“多”的词语,同桌讨论)

读(想象画面,读出感情)

过渡:请同学们用这种方法,按一、二、三的步骤试着学习诗歌的二、三小节。过渡:水乡到处是水,水乡人出门就一定离不开——

(二)学习第二小节。

1、出示画面和第二节,指名读。

2、你从课文哪些词句读出了船多?(交流,圈点)

3、认识“驳”。“驳”是一种没有动力装置,挂在动力船后面的拖船。肚子大大的,头上没有顶,用来装货的船就是驳船。(演示)

4、还从哪儿看出船多?

⑴水上有白帆,天上还有云朵。这让你想起书上的哪句话来了?

白帆片片像什么?为什么这么说?白帆和云朵有什么共同的地方?

片片白帆在湖中移动,就像朵朵白云在蓝天上飘动。多美呀!所以说:飘满——(湖面飘满河)

5、湖上这么多船,船上的人在干什么呢?(养鱼、养鸭、采菱藕)。

我们可以看出水乡人是多么勤劳呀!老师从网上下载了一段“捕鱼”的画面,欣赏一下。(播放情景)

6、(再回到前画面)同学们看,现在湖面上多热闹呀!捕鱼的小船,你挨着我,我挨着你,让人分不清是在湖中央还是在画中行!谁能通过自己的声音把这幅美景读出来?边读边在脑海里放电影,看谁的电影放得最美!

7、齐读课文第二小节。

过渡:水乡除了水多、船多,还有什么多呢?我请一位同学来读一读课文的第三小节。

(三)学习第三小节。

1、(出示第三节)指名读。

2、从哪儿听出了歌多?

3、出示:“千”、“万”、“装满一箩又一箩”

⑴教师问:有不理解的地方吗?反馈。

⑵对呀,箩怎么可能装歌曲呢箩怎么可以装歌曲呢,人们是在歌颂什么?

你想平常水乡人用“箩”装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)

(3)教师讲述:鱼啊、虾啊、丰收了,粮食丰收了,水乡人装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,粮食装进了箩,也把歌声装进了“箩”,所以说“千首曲,万首歌,装满了一箩又一箩”。水乡人幸福快乐,过上了好日子,这就是“新生活”。

(4)水乡人民的生活这么美好,这么幸福,他们用歌声来表达内心的愉快,赞美、歌唱水乡的幸福生活!

课题的“歌”是“歌唱”“赞美”“歌颂”

4、指导读第三节。

水不仅给水乡带来美好风光,更给水乡人带来了幸福生活,这一小节该用什么样的语气来读呢?让我们一起把水乡人生活幸福情景给读出来。(指名读)⒌小结:水乡到处充满欢声笑语,愉快的歌声回荡在水乡上空,人们的生活多么幸福,就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧!

三、感情诵读,感悟诗句

水乡不仅水多、船多,河渠、池塘边上的稻田也特别多,水乡还有一个美名,叫“鱼米之乡”。水乡的风景秀丽,人民的生活幸福,他们的快乐是用船来装载

的,他们的歌谣是用箩来装满的,让我们满怀喜悦,再来读一读这首献给水乡的歌吧,会背诵的可以背一背,还可以加上动作。(配乐齐读或背)

四、迁移运用,拓展练习

1、同学们,水乡除了水多、船多、歌多外,还有什么多呢?

2、交流,动笔写一写。

水乡什么多?

__________多。

千___________,万________________。

_________________________________,

_________________________________。

3、诗歌展示会马上就开始了。哪个是第一个大胆的小诗人,请上台来展示自己的作品。

五、学习生字

1、学习“荡”

(1)观察“荡”结构,写时要注意什么?

(2)师范写,边写边强调草字头的横要写稍微长一点,下面的横折折折勾要写好。

(3)生书写,师巡视指导。

(5)展示学生作品,点评。

2、学习“装”

(1)观察“装”结构,写时要注意什么?

(2)师范写,边写边强调上面的壮要写小一点,下面的衣写大一点,撇捺舒展。

(3)生书写,师巡视指导。

(5)展示学生作品,点评。

六、作业布置:

水乡是一幅清新的画,是一首动人的诗,从古至今有许多赞美水乡的诗歌,请你课后找一找,读一读。