1、认识计算器及其计算方法名师教学设计1｜教案在线预览

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用计算器计算陈集二小：王礼祥教学内容：苏教版四年级下册第40—41页例1、例2和练一练，练习七第1—4题教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，会使用计算器正确计算四则运算和两步混合运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2、让学生体验用计算器进行计算的方便与

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识计算器及其计算方法

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2018-04-17 15:48:00

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学校：仪征市陈集镇第二中心小学

1、认识计算器及其计算方法名师教学设计1

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2018-04-17 15:48:00

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关键词：1、认识计算器及�…名师教学设计1

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用计算器计算

陈集二小：王礼祥

教学内容：苏教版四年级下册第40—41页例1、例2和练一练，练习七第1—4题

教学目标：

1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，会使用计算器正确计算四则运算和两步混合运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，感受科技的进步、发展及价值。

3、进一步培养对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的主动性和积极性。

教学重点：用计算器正确计算四则运算和两步混合运算。

教学难点：会熟练的用计算器计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学准备：学生每人准备一个计算器；课件。

教

学

过

程：

一、启发谈话、导入新课

今天老师给你们带来了一样东西，瞧，它是什么？（板书：计算器）你用过计算器吗？会用吗？计算器是我们生活中广泛使用的计算工具，你知道人们为什么喜欢用计算器呢？（因为用计算器计算正确、方面、快捷。）对，计算器真的很有用，在进行比较复杂的计算时，人们通常会使用计算器。所以今天我们就来学习用计算器计算。（板书：用计算器计算）

二、认识计算器

1．谈话：要想使用计算器，先要了解计算器。你认识了解计算器吗？请你说说看。

2．认识计算器结构、按键功能。

课件出示，同时结合实物介绍。

3．你能在你的计算器上找到这些键吗？试一试。

4．小结：石子、小棒、计数器、算盘都是计算的工具，工具在不断地发展，计算器是更聪明的工具，我们要享用工具。

三、用计算器计算：

1．教学例1

用计算器计算38＋27=

3028－2965=

30×18=

6405÷61=

学生用计算器算完后，再口算或笔算检验计算器算的是否正确。

你是怎样按键计算的？与同学交流。

2．教学例2 用计算器计算816÷68×27 =

40000－165×182=

提问：两步计算，应该先算什么？

请你用计算器计算，把每步计算的得数填写好，然后与同桌说说你是怎样按键计算的，把它再算一遍，互相检查算得对不对。

小结：通过我们刚才使用计算器，你觉得用计算器计算有什么优点？（板书：正确、方便、快捷。）

3．计算

（1）41600÷128 =

（2）20－10 =

（3）126×7÷18 =

（4）679×42×58×0 =

（5）20×5×7 =

（6）6848－579 + 386 = 4. 探索规律

1×1

11×11

111×111

1111×1111

111111111 ×

111111111 = 9个

9个

小结：享用工具，活用工具，借用工具，我们更要灵活用脑，结合估算、简算，留心寻找规律。

四、探索计算器

阅读“你知道吗”

交流：你知道了什么？操作演示。

小结：计算工具发展到现在，从慢到快，从手工到机械，从机械再到智能化，计算工具还将不断地发展……

五、巩固练习

1、练一练第1题

学生独立完成，交流订正。

2、练一练第2题。

注意括号的使用。完成后检查反馈。

3、练习七第3题。

学生独立审题列式计算，再交流反馈。

4、练习七第4题

学生按要求完成第一问。再提问题解决。

六、课堂总结

这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？

七、作业：练习七第1、2题

关于本教案的常见问题

Q：1、认识计算器及其计算方法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识计算器及其计算方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识计算器及其计算方法名师教学设计1