15 母鸡教学设计与反思

母鸡 教案

苏玉华

一、教材分析：

这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。记叙了作者对母鸡的看法的变化。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。阅读这篇课文，重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。

另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张。

二、教学目标：

1、学本课的生字新词，能联系上下文理解没结没完、如泣如诉的意思。

2、朗读课文，边读边思，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因。

3、在教师的指导下，体会母鸡叫声中传递的意思和情感，感受母爱的无私无畏，母爱是永恒的。

三、教学重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。

四、教学过程

（一）复习引入

上节课，通过大家的认真学习、思考品读，知道了作者对母鸡的前后看法的变化，我们看到的是一只无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀的母鸡。所以老舍说——一向讨厌母鸡。那后来作者对待母鸡又是什么态度？----不敢讨厌母鸡又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进文本，去了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因吧。

（二）深入学习、体会情感

1、自由读读课文的4—9自然段，找到最能概括说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子，用 划出来。

2、交流划到的句子：（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）

3、默读5-8自然段，老舍是怎样写出自己不敢再讨厌母鸡的。勾画出重点语句，写下你的体会。

（三）反馈学习：根据学生回答随时出示下列句子。

1、交流

学习方式：指生说后出示句子——找找动作的词或是其他的关键词、关联词等——读一读这些词——说说感受到什么？——你能读出这种感觉吗？

2、（课件出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（随时警惕、负责）

说话练习：咕咕地_____地说：“_____。”

引读：（它负责）（因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）

3、发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。（一点、紧叫、马上、啄一啄）

想象说话：一丁点儿是多少啊？可能是一丁点什么呢？

紧叫是什么意思？你能学一学吗？

说话练习：当母鸡发现了____，它咕咕地紧叫，____地说：“____。”多么慈爱的母亲啊！（齐读）

引读（它慈爱），（因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）

4、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

面对比自己强大的大鸡，母鸡是怎样做的呢？你可以想象当时是怎样激烈的画面吗？出示：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，它（

）把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

（师评：多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！））

引读：它负责，因为——，它勇敢，因为——，它辛苦，因为（

），不顾一切，为了鸡雏，多么伟大啊！

5、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

理解“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”，这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？

以前老舍白天听到它的叫声都觉得那么讨厌，现在是在深更半夜

啊，不是更让人讨厌吗？这是什么修辞手法？（夸张）

师：连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读

引读：它负责，因为——，它慈爱，因为——，它勇敢，因为——，它辛苦，因为-——，多么了不起的母亲啊！

6、它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

它还半蹲着——我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

7、理解“敢”所表达情感

（四）写作方法

先抑后扬的写作方法 具体事例

习作方法

（五）拓展引延伸。

拿起我们手中的笔，用上今天学到的写法，以《母亲》为题，完成一篇小练笔。

（六）好书推荐