综合学习二第二课时教学实录

难忘的一件事

教学目标:

1、明确习作要求。

2、能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体,表达自己的真实感受。

教学重点:确定写作材料,学会把事情的经过写具体,表达自己的真实感受。

课前准备:回忆生活中难忘的事情。

教学过程:

一、谈话导入。

1、师:同学们,你们的小学生活快要结束了,在你们的小学生活中经历过许许多多的事情,它们令我们或喜、或忧、或怒、或哀、或乐。这些事情中有你亲身经历的,也有你看到的或者听到的,其中有些事一定让你总也忘不了吧?今天,就让我们一起来分享这生活中的点点滴滴。

2、明确习作要求

板书:(板书课题:《难忘的一件事》。)

二、引导审清题意,选择材料。

1.师指黑板上题目说:写难忘的一件事,就要写出事情的难忘之处。(板书:写出难忘之处)先让我们思考下面的的问题:什么样的事会让人难忘?

2、学生交流。

生a、我觉得特别害怕、特别恐惧的事会让人难忘。

生b、我认为非常开心的事最让人难忘的。

生c、我认为伤心的事让人难忘。

生d、我觉得痛苦的事会让人难忘。

生e、我认为很气愤的事让人难忘。

生f、我想曾经做过的后悔的事会让人难忘。

师小结:同学们分析得很好,所谓难忘,就是难以忘记。凡是能给人留下深刻印象的事都可称难忘的事。最好啊这件事还给了你心灵上的启迪。

3、学生交流自己“难忘”的一件事。

师:现在请同学们闭上眼睛静心想一想,最让你难忘的一件事是什么?(提示:这件事可以是开心的事,恐惧的事、气愤的事、伤心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。)

学生思考一分钟左右

师问:看到同学们想得那么投入,老师真不忍心打断,可是老师又很想知道,你想到了哪一件最难忘的事?谁能告诉老师和同学们?

生a、我想到了上个星期天和弟弟一起去公园里放风筝,我玩的开心极了。(哇!真羡慕你!)

生b、我想到了我最害怕的事情,就是那次去防疫站打预防针。(希望你再打针的时候勇敢点!)

生c、刚才我想到了一件至今都让我很后悔的事,因为一点误会,我跟最好的好朋友吵了架。(朋友之间是要相互理解哦)

生d、我刚刚想到了一件很开心的事,我生日那天好朋友们都来我家给我过生日。(今年的生日过了吗?今年过生日老师要祝你生日快乐)

生e、我想到了最让我气愤的一件事,妹妹贪玩把我最珍贵的东西打碎了。

(心疼坏了吧?妹妹真淘气!)

生f、闭上眼睛,我脑子里就想到了跟妈妈吵架那件事,当时特别伤心。(别伤心,妈妈心里肯定是爱你的。平时多跟妈妈沟通)

生g、刚才我想起一件让我很后悔的事,上课前排的同学站起来回答问题,我把人家板凳移了,结果老师让我写检讨。(以后开玩笑可要讲分寸哦)

生h、我想到了我丢钱的事。(是吗?当时心里一定很着急)

4、师:刚才同学们回忆起好多令自己难忘的事,这件事是怎么发生的?其间又有什么新的变化,结果怎样,你从中体会到什么,得到了哪些启示?这些问题啊,老师特别好奇,很想知道,我想大家也有跟老师同样的心情吧?这样吧,我们同桌之间相互交流。注意哟,一定要把事件尝试着说具体。(板书:把内容写具体)。

同桌之间互相说说听听,相互交流,教师巡回指导。

师:在听别人说的时候,如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方,听完后再耐心地给他指出来。(教师巡视时注意指导学生把事情说清楚,说出真情实感)

5、全班交流

师:同学们说得真认真,谁愿意把自己最难忘的一件事跟全班同学分享一下?

指名说

生a:记得有一次,大家都在教室里进行考试,试卷的题目并不太多。我看了之后,内心感觉挺简单的。于是,我下笔如飞,到写作文的时候,我也只草草看了一下题目后,也没细想,便匆匆落笔……当天下午,老师让我去他的办公室一趟,在去的路上,我心里以为老师一定是我考试成绩优秀来表扬我的。不料,刚到老师的办公室,老师什么也没说,就把试卷交给我,我一看——试卷上写着大大的79分。我看了一遍试卷,才发现原来我的作文写离题了,大部分分数都扣光了。老师告诉我:“你本来可以考到好成绩,但你却犯了骄傲的毛病,让你丢了本不该丢的分数。”我羞得真想找个洞钻下去。此后,我明白了一个道理:虚心使人进步,骄傲使人落后。做什么事情都不要粗心大意,骄傲的毛病更是要不得。

师:考试的时候教室里的气氛怎样?同学们答题时候的表现怎样?谁能给他做下补充?

生1:考试时,教室里充满着紧张的气氛。同学们都在埋头答题,教室里很安静,只听见同学们沙沙的写字声。

生2:考试时,教室里很安静,鸦雀无声,似乎连一根针掉在地上都能听得到。

师:那次刚刚考完后你的表现是什么?同学们的表现跟你一样吗?

生a:考完试后,同学们都面面相视,而我却欣喜若狂,心里认为这次考试是十拿九稳,却没想到结果令我大失所望。

师:你刚看到分数的时候,是什么表情?

生a:我当时很吃惊,有点不敢相信自己的眼睛。

师:当你看了一遍试卷后,你的心情是什么样的?

生a:当时我的心情糟透了。

师:说的不错,值得称赞的是,通过这次考试,你明白了虚心使人进步,骄傲使人落后这个道理,相信吸取了这次考试的教训,你的学习一定会像芝麻开花

节节高的。

老师这里也有一件难忘的事和大家一起分享,出示作文。

师:指导方法:

总结概括记叙文的六要素、描写方法、四字词语及成语的运用以及修辞手法的运用

四、引导拟题

师:有了好的题材,还要配上一个恰当的题目。俗话说:标题可是文章的“眼睛”,来不得半点马虎,想一想,什么样的标题会吸引你?为什么?

生:超级直接的标题会吸引我,因为一看题目就知道文章内容的中心。(说的不错)

生:提问式标题会吸引我,因为题目中提一个小问题,我就会想知道这个问题的答案。比如咱们课本中有一篇文章《还有人活着吗》,看到题目,我就迫不及待想看看文章的内容。(恩,你好奇心很强)

生:一般数字式的标题会很吸引我的注意。比如《一个人和一幅画》,看到标题,我就会想一个人是谁?一幅画是什么样画?还有《三人行》,看到标题我就想,这三个人都是谁?他们怎么行?(说得真好)

师:其实,只要是新颖独特的标题就会吸引读者的眼球。好的标题能让人过目难忘,让人欲罢不能地读下去。它充满着智慧和创意,为文章起到画龙点睛的作用,下面就让我们开动脑筋,为自己的作文画上一双“明亮的眼睛”吧!

学生思考后交流自己的题目,师生简单评议。

生:我写的题目是:《我与老妈的战争》我觉得这个题目很棒,很新颖)生:我写的题目是:《放风筝》(很简练,短短三个字就把文章的内容概括出来了,如果能再独特点就更好了)

生:我写的题目是:《从一件事受到的启发》(一件事是什么事?能不能把这件事在题目中写明了?)

生:我写的题目是:《谁打碎了我的水晶球》(不错,设下悬念,引人入胜)生:我写的题目是:《我跟妈妈换角色》

方法有了,题目有了,下面老师给大家分享一些精彩的开头,结尾。

六、拟写作文初稿。

1、师:有句广告词:“好东西,要与大家分享!分享是快乐的!”我现在都有点迫不及待地想分享同学们记忆中这些精彩纷呈的感人故事了。赶紧把它记录下来吧!注意要写出难忘之处,把内容写具体,表达出真情实感。

2、生快速成文、自改。

板书设计:

难忘的一件事

写出难忘之处

把内容写具体

表达真情实感