7 松坊溪的冬天教学设计一等奖

《松坊溪的冬天》教学设计

解放小学 李玲

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文部分精彩句段。

2、学习作者抓住景物特点、运用一定的修辞方法将景物写生动的方法。

3、通过自读感悟，朗读抒情等方式，感受作者的语言之美，感受松坊溪景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。

教学设计：

一、课前小测，检查生字自学情况

1、教师听写以下词语：松坊溪

山垄

鹅卵石

斑点

柳絮

枫叶

火焰

草垛

篱笆

孔隙

2、同桌对照大屏幕互判

3、统计奖励

二、导入

同学们，你们眼里的冬天是什么样子的？（生答）

老师这里有一组冬天的图片，同学们一起来欣赏。（播放图片课件1）

这里的景色怎样？这些图片都是在松坊溪拍摄的。（教师板书课题）

三、自读课文，整体感知

1、同桌互读课文，要求：读准字音，读通句子

2、学生互评读书情况

四、第一部分

（一）、平时好景

1、课文的题目是什么？可是课文中有一部分内容写的不是冬天，请同学们快速找出来。（1—5自然段）

2、这节课咱们要学的就是1—5自然段，既然它写的不是冬天，那这节课的课题该怎么改呢？

（课件2：松坊溪的平时）能用课文中的一个词语吗？

（课件3：松坊溪的平时多么好！）齐读。带着亲切，舒服再齐读。

（二）、好在哪里

1、松坊溪的平时多么好！好在何处呢？请同学们一边默读课文，一边划出有关的句子，你最喜欢哪一处？请你读给大家听听，并且要说出理由。大家可以四人小组进行合作，相互探讨，相互交流。

2、全班交流（选3处重点研读，无顺序）

（课件4）：那溪石多好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。

（课件5）：那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的。

那鹅卵石多么好看，有红的，有青的，有白色的，有彩色的，还有蓝色的。

（课件6)：溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。

请同学们闭上眼睛，听老师朗读3—5自然段，眼前要浮现出松坊溪平时的美景。

(课件7)：音乐（配音）学生配乐朗读。

五、第二部分

1、进入情境：冬天一天比一天走进来了，看，下雪了（出示课件8：下雪了雪降落在松坊村了雪降落在松坊溪了）谁来把这个好消息告诉大家？（生读）下雪时松坊溪是什么样子的呢？请同学们自读第二部分，说说你喜欢哪些景物？

2、生自读，勾画师巡视指导

3、全班交流：

雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了

①

说体会比喻、排比的修辞手法

②

体会雪的特点

③

体会语言的诗意美

④

指导朗读

那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了

①

体会比喻、排比写出石头形态各异

②

体会作者独特的审美视角

③

指导朗读

④

仿写

桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了

①

从“白玉雕出”体会石桥的美

②

读一读

4、小结：下雪时松坊溪的雪花、溪石、石桥让人流连忘返让我们再来欣赏雪中的松坊溪吧！（课件9）

六、学习第三部分

雪止了，松坊溪又是怎样一番模样呢？请自读第三部分，你是从哪里看出这是写雪后景像的，勾画下来

1、生自读，勾画师巡视指导

2、全班交流：

村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪

山上的松树林和竹林子，都披着白雪那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪

远山披着白雪石桥披着白雪溪石披着白雪

①

从村子到山上，作者是按照什么顺序写的？（从近到远）

②

从远山到溪石又是按照什么顺序写的？（从远到近）

③

一连六个“披着白雪”

有没有让你觉得重复啰嗦，为什么》

④

指导朗读

在这粉妆玉砌的白雪世界间，生活着一群活泼的小精灵，它们是——（溪鱼）

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了

①

水中的溪鱼有什么特点？（多、活泼）

②

为什么写雪后的景色要写溪鱼？（静中有动、寒中有暖、白中有色、严寒中蕴含生机）

③

（课件10配乐读）

七、美的对比

同学们，文章的题目是“松坊溪的冬天”，为什么课文一开头却用这么多的笔墨来写松坊溪的平时呢？

（作者描写平时的景色，是为了和冬天的景色互相映衬，互相比较，使冬天的景色更丰富、更充实、更富有变化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好！）

八、回归整体，积累优美的语句

1、学习了本文，松坊溪留给你什么映像？用不同的句式说说你的感受？

2、试着背诵喜欢的句子

3、从这些句子中我们能感受到郭风怎样的情感？（热爱与赞美）

九、小结写法，布置作业

1、从这篇课文你学到哪些写法？

2、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色

板书设计：

14松坊溪的冬天

平时 彩色亮丽 热爱

雪时 洁白飞舞 白雪世界 与

雪后 色彩明亮

赞美