追寻李白优质课教案内容

冀教版小学语文五年级下册----教学设计----追寻李白

追寻李白

执

教

者：石岗大街小学 李克娜

教 材：冀教版小学语文五年级下册

单 元：追寻李白

教材分析：

这个单元是以诗仙李白为主题的文化单元，学习内容带有综合性，选入了多篇李白的作品，以及其他有助于了解李白的资料。意图是在学生的心灵中，勾勒出李白的形象，让学生亲近这位中国最伟大的诗人，世界级的文化巨人。小学生及早亲近名家，亲近文化巨人李白，了解和认识李白的精神世界，对于学生精神文化的建立，良好人格的养成，特别是提高文化素养，都有着积极的意义。

学情分析：

1、从教材来讲，前期的教学学生们可能更多的阅读李白的诗，孩子们对李白的了解可能是比较片面的，本册教材意图通过李白这一单元的学习，能比较系统地了解李白的人生经历和诗歌作品，

2、从学生来讲，我们现在的学生，可能接触更多的是现代的作品，除了课本上的诗句或者老师布置的积累，对古代的文化很少涉猎。我们也企图通过这样一堂课，引导学生喜欢古诗，喜欢李白，以后甚至喜欢杜甫、苏轼等，为他对古文的学习作一个铺垫。

教学目标：

1、对本单元的教学内容进行回顾和梳理，丰富自己心目中李白的形象。

石岗大街小学

李克娜

冀教版小学语文五年级下册----教学设计----追寻李白

2、通过本课的阅读和学习，使学生更加亲近李白、了解李白，认识到李白在文学史上的崇高地位。

3、激发学生课下阅读李白的兴趣。

教学重难点：

通过本课的阅读和学习，使学生更加亲近李白、了解李白，丰富自己心目中李白的形象，认识到李白在文学史上的崇高地位。

课前准备：

学生大量阅读李白的诗作，查找相关资料；多媒体课件

教学过程与设计说明：

教学过程

1、谈话引入

①课前三分钟

学生展示平时的阅读设计说明

上课之前，先来继续我们的课前三积累。

分钟——对诗。

② 经过两周的课上学习和课下阅

总结前期的学习成读，同学们精读了李白的十首诗，还阅果，并引入本课

读了李白的大量资料，课下做成了资料卡。我们正在一点点地接近李白，了解李白。这节课，我们就继续追寻李白的

脚步，进入本课的第一个篇章——“画

说李白”。

石岗大街小学

李克娜

冀教版小学语文五年级下册----教学设计----追寻李白

2、画说李白：

你能用了解到的李白的诗句，来表现图中的意境吗？

（出示课件）

图1：山水景物

图2：送别、友情

图3：爱酒、爱月

3、肖像李白：

阅读了这么多李白的诗，相信每个同学心目中都有了一个不一样的李白。

这个环节主要是对前面所学古诗的一个回顾和整理，并通过图画的形式对李白有一个直观的认识，为下面的环节作好铺垫。同时调动学生学习的兴趣。

每个学生心目中的李出示：你的脑海中浮现的李白是什白都是不一样的，通过为么样子的？如果让你为李白画一幅肖李白画肖像，结合诗句说像画，你笔下的李白会是怎样的？

理由，使李白的形象更加你可以这样想：你可以结合手里的立体、生动，而且有理有资料和李白的诗句来勾画李白的样子，据，而不是游离于诗句之可以是一句诗，也可以是几句诗。

（学生思考，全班交流）

4、众说李白：

外，从而拉近李白和学生之间的距离。在交流和总结的基础上，让学生对李白有一个更加丰富、全面在古往今来文人墨客的眼中，李白的认识。

石岗大街小学

李克娜

冀教版小学语文五年级下册----教学设计----追寻李白

又是什么样的呢？

通过众人对李白的评结合查找的资料全班交流，师出示价，了解李白在文学史上这些句子，生自读。（出示课件）

5、课下作业

崇高的地位，继而扩展到杜甫诗歌上。激发学生课下继续阅读李白、杜甫诗就像韩愈盛赞的那样“李杜文章歌的兴趣。

在，光焰万丈长。”李白和杜甫以其杰出的创作成就，被誉为中国古代诗歌史上的“双子星座”。

为学生课下阅读指明老师建议，（出示）同学们课下继方向，并及时总结归纳所续阅读李白的诗歌，也可以读杜甫的作感所得。

品，将你的所得补充到资料卡中。让我们在品读唐诗中去感受一代大师的魅力。

石岗大街小学

李克娜