11. 倾斜的伞第二课时教案是什么类型的资料？

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11. 倾斜的伞第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：11. 倾斜的伞第二课时教案

正文

倾斜的伞

教学目标

1、知识与技能：

（

1）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（２）、品读文中感人的句子，体会字里行间的温情。

2. 过程与方法：

细读课文，引导学生抓住描写人物语言，神态和心理的词句去感受浓浓的亲情。

3.情感态度与价值观：

引导学生感受亲情，享受亲情，回报亲情。

教学重点难点：

1、理解文中含义深刻的句子：“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”

2、

从词句中体会流露在文中那份浓浓的亲情。

第二课时

一、回顾导入

1、同学们，今天我们继续学习第11课倾斜的伞，谁能告诉大家，雨中倾斜的伞下发生着怎样的故事？（学生自由表达。）

2、今天我们再次跟随作者走进故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

板书课题：11 倾斜的伞。（生齐读。）

二、品读感悟

1、出示图片，找出两幅图的相同点和不同点，并说出课文相应的

段落。

2、出示学习方法：细读课文，圈画重点词句感悟真情。

3、阅读提示：

（1）

文中哪些语句表达了外公对我的关爱？找出来，读一读，想一想，说说你从中体会到什么？

（2）

长大后，我对外公的关爱是从哪些语句中体会到的？

4、自读课文,小组交流读书体会。

5、组织交流：抓住重点语句体会外公和我之间的那份温情？

预设：

（1）引导学生从“每逢”“便会”“一蹦一跳”“挽住”感受“我”和外公感情很好，外公对“我”精心呵护。

（2）出示第3自然段，引导学生体验真情。

（3）“外公，您的肩膀都被淋湿了，快擦擦吧！”感受我对外公的关心。

（4）文中外公三次笑有什么不同，他又是怎样想的呢？

（5）就这样，每次从雨中回来，外公的身了总是一半干一半湿的。从“每次”“总是”这两个词中感受到了什么？

（6）分角色朗读文中对话部分，读出人物的心理，读出角色的语气，就懂得感同身受了。

（7）理解“仍然”练习说话。

（8）出示重点语句，引导学生体会：我的心热了起来，我在想什么？不知不觉，说明了什么？从这些变化中，感受到的是什么？

引导学生从“微微一颤”“泪光点点”中体会外公的激动与幸福。

（8）

文中的我是要珍惜什么？爱护什么？

讨论课文题目为什么叫“倾斜的伞”？它包含着什么意思？

6、课堂小结：

在你心中那把倾斜的伞还是一把怎样的伞？根据学生回答，老师相机板书。

三、拓展延伸

生活中有时，一个眼神，一个微笑，一次抚摸，一句问候，一个小小举动……往往能给人带来温暖和快乐。在你生活中有过这样的体验吗？请在小组内说一说。

请回忆以下情景：

在我生病时：---------------------------------------------------------- 在我被雨淋时：--------------------------------------------------------

当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我------------------------------------------

当爷爷身体不好，住进了医院------------------------------------------------- 四、作业

1、积累文中好词好句。

2、在你身边，一定也有不少的爱，有家人对你的照顾，有同学对你的帮助。把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。

五、板书设计

充满温情的伞

倾斜的伞是一把

值得珍惜的伞

关爱的伞

充满美好回忆的伞

保护伞

传递亲情的伞

……

邯郸市冀南新区

中马头小学

李丰珍

2018.5.1

资料摘要

11. 倾斜的伞第二课时教案

11. 倾斜的伞第二课时教案

正文

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关于本教案的常见问题

Q：11. 倾斜的伞第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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