29 纸PPT配套优秀教学设计内容

课 题

30、纸

1、能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。

2、正确认19个生字，会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。

3、理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识。

理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识。。

教学目标

教学重难点

教学准备

学生课下搜集各种各样的纸；搜集有关纸的知识。

课时安排

两课时

过

程

设

计

第一课时

一、激趣揭题。

1. 我们每天都在使用纸，读书、写字、看报、画画……你知道它是怎样发明出来的吗？板书课题

2. 师生互相交流自己拿来的纸的名字和用途。

二、自主读文、识字。

1. 边听师范读，边看课文，注意读音。

2. 按要求轻声自由读课文。

3. 检查指导。

4. 通读课文。指名读课文，注意正音。

用自己的话说说纸的发明过程，并完成部分作业。

5. 课件出示生字，让学生读一读。

6. 去掉拼音读一读读生字。

7. 小组互相读课文。 教师引导学生在朗读过程中，自主识字，将学文与识字相结合。

三、书写生字。

1. 重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。

2. 其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

3. 学生练写，教师巡视个别指导。

四、再读课文，整体感知。

通读全文，

1. 思考：你知道了什么？

2. 提出你不懂的问题，做标记。

教师要引导学生在朗读中质疑，带着疑问去读课文，同时，学习边读边勾画。

五、作业。

1. 熟读课文。

2. 抄写生字词语3遍。

第二课时

一、复习导入。

课件出示词语，指名读。 二、吸纳信息，整理信息，理解课文内容。

（一）认真阅读，吸纳信息。

学习课文1~5自然段课件出示

1. 分角色朗读课文前五段，思考：

（1）在纸发明以前，书是用什么做的？

（2）那样的书有什么缺点？

2. 检查讨论，并板书。

3. 看板书同桌互说。交流。

抓住以下句子：

（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！

（2）人们就把字写在丝绸上面。

课件出示：竹片丝绸做的书。

同桌讨论各自的缺点：

笨重 贵

板书：竹片————丝绸

4. 男女生对读1~5自然段。

（二）小结：边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的？他们有什么特点？（学生脱离课本说一说）

（三）学习课文6~7自然段

1. 轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做的？纸是谁发明的？这一发明对人类生活产生了怎样的影响？

2. 检查上述问题。在讨论中理解“自豪”等词语的意思。

比较句子课件出示：

我们的祖先了不起。

我们的祖先真了不起。

3. 指导用自豪的语气朗读第7段。

4. 自由朗读第6、7自然段。

这一环节教师重点引导学生通过文本，体会我国古代人民的无穷智慧，感受中华传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。

三、学后总结。

讨论：

1. 课件出示图文。你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？

2. 在中国历史上，纸的发展过程是什么？ 四、课文延伸。

中国古代的四大发明是什么？制作资料卡片“四大发明”，记录在小本本上。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

1.课下练习分角色朗读课文。

2.书写本课生字。

3.你愿望成为节纸环保小卫士吗？把自己的想法在小本本上写一写吧！

30.纸

文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、石头等上面---------竹片-----------丝绸----------造纸术（两千年

左右）----------改进造纸（东汉蔡伦）----------传到国外