7、整理与练习教学设计第二课时

佛子镇 睦象

小学 2018 年

春

季学期教研课教学设计

广西钦州市灵山县佛子镇睦象小学 梁其汉

教者：

梁其汉 学科： 数学 上课时间：第 9 周星期 二

（ 4 月 24 日）

课题

认识多位数的整理与练习（苏教版小学数学教材四年级下册第25页）

课时

1课时

1．学生通过练习，对数的组成，数位及顺序，近似数有进一步的认识。

2．学生能够结合实际或统计数目，正确读写大数目，并能改写成用“万”或“亿”教学

目标

作单位的数，以及根据实际事物的数量求一个数的近似数。

3．学生能够进一步体验大数目的价值，发展数感。

重点

读数、写数、近似数。

难点

学生理解万以上的数及其组成，理解十进制计数法。

教具及课PPT课件

前准备

教学环节及过程设计

教学师生活动

环节

一、一、本单元学习结束了，都学习到什么知识了？我们一起来回顾一下回顾与整吧！

理

1．数位顺序表。

提问或引导学生进行下面的问题：

（1）我们学习过的计数单位有哪些？

（2）我们学习过的数位有哪些？

（3）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

（4）我国的习惯，每几个数位为一级？个级包含哪些？万级包含哪

些？亿级呢？

2．读数、写数。

（1）读数。

出示300653078000。

让学生读一读，然后交流读数的方法。引导学生进行总结方法。

读数时，从高位读起，一级一级地往下读；亿级和万级的数都按照个

设计意图

以提问或交流的方式，巩固本单元学习的知识。

二、练习与设计

三、探索与实践

四、评价与反思

级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级末尾的0都不

读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

（2）写数。

谁能总结一下写数的方法？（结合二十三亿九千零五万七千进行教

学）

写数时，从高位起，一级一级地往下写；亿级和万级的写法和个级的

写法相同；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。

3．改写数、近似数。

（1）怎么将一个数改写成以“万”作单位的数？

（2）怎么将一个数改写成以“亿”作单位的数？

（3）什么情况下会用到近似数？

通过互动、交（4）怎么用“四舍五入”的方法求近似数？

流等活动，巩二、练习与应用

固单元的知1．第1题——数位及计数单位。

识

学生相互交流，然后找人回答。共同巩固数位及计数单位的知识。

2．第2题——数的组成。

学生相互交流，然后找人回答。集体订正。

3．第3、4题——读数、写数。

自己独立完成，然后找人回答，并说说读数或写数的方法。

4．第5题——改写数。

自己独立完成，然后找人回答，并说说改写的方法。然后提问，如果

要改成以万作单位的数呢？

5．第6题——近似数。自己独立完成，然后找人回答，并说说自己

将知识和方的方法与依据。

法发散的形式让学生掌三、探索与实践

握

第7题。

小组合作完成，然后找一组演示，其他组评讲或补充。

四、评价与反思：给自己的表现打上星。

课堂

通过今天的整理与练习，谁来说说你有什么收获？

小结

认识多位数的整理与练习

1、数位顺序表：

2、多位数的读法：读数时，从高位读起，一级一级地往下读；亿级和万级的数都按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

多位数的写法：写数时，从高位起，一级一级地往下写；亿级和万级的写法和个级的写法相同；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。

3、改写数、近似数。

这节课复习了认识多位数的单元知识，首先先引导学生回顾并整理本单元学了几个主要内容，再逐一展开复习，在复习中，我充分发挥了学生学习的主动性，让学生多说、多做、多动脑。通过练习，我查漏补缺，发现还有几个学生对多位数的读、写法未够熟练，以后还需多加训练。

练习和作业设计：

1、

2、

3、

4、

填空题。

读出下面各数。

写出下面各数。

写出以“万”“亿”做单位的近似数。

板书

设计

教学

后记

（反思）